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文档简介

爷爷和小树第二课时教学设计实验小学 敖娅媛教学内容：小学语文第一册第五课爷爷和小树第二课时。教材说明：爷爷和小树是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱护小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。教学要求：知识与技能：1、认识文中10个生字，会写“四、五”2个字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，学会关爱大自然的一草一木。过程与方法：识记生字，朗读课文；结合插图，理解内容；观察示范，指导书写。情感目标：感受人与树木之间的亲密、和谐，培养学生爱护花草树木的意识。教学重点：“暖和的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。教学手段：利用多媒体电脑教学。教学准备：自制CAI课件、生字卡片。教学过程：一、引言揭题：今天这节课，我们就继续学习（齐读课题爷爷和小树），提示“爷爷”的读音中的轻声，“和”的读音及组词。二、自读课文，复习生字1、自主朗读课文，并读准本课生字词。过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读比赛，看谁读得好先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。2、检查学生读生字的情况。齐读生字并组词，练习说偏旁。再读词语。注意“和”的读音及词语的含义。3、抽生朗读课文，引导学生指出读错的地方并与纠正。三、指导朗读课文 1、齐读第一段，请学生用“有”字说一句话。 2、抽读第二段，指导学生读好长句子，并理解句子的含义，看图体会，读出相应的语气。练习仿造句子。暖和的（ ）。扩散思维：你还会说“暖和的（）”（让学生自由说，只要词语搭配恰当）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？指导朗读：用你自己喜欢的语气来读。 3、学习第三段。过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段）（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞）（2）指导读：撑开。（3）绿色的小伞是什么？让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）（4）扩散思维：你还会说“绿色的（）”（CAI显示“绿色的（）”句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语气读。（6）检查读，背的情况。四、再读课文，体会含义师生合作读课文，把自己当作文中的一个具体形象，你还会有更多的发现。五、总结在生活中你还发现哪些与此相类似的情况，说一说。那我们又应该怎样做呢？ 刚才，小朋友个个都说得很好，相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。六、写字练习。1、认读生字，注上拼音。2、观察汉字的字形，口头说笔顺，老师书写。3、学生描红。4、试着组词，并读几遍。 七、作业：抄写本课生
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