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文档简介

14、卖火柴的小女孩第 二 课时教学目标： 1、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 2、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 3、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。重点难点： 重点：从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻想中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 难点：从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学过程： 一、复习回顾、引入新课指名简单地说一说课文讲了一个什么故事。_二、深入品读，感受女孩的悲惨命运引导学生阅读第510自然段，思考讨论下面问题: 1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？3、完成表格次数第一次第二次第三次第四次第五次产生的幻象原因结果三、围绕中心，提出疑问出示问题，小组讨论：问题1、理解：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的含义是_问题2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 第一个“幸福”是说：_ 第二个“幸福”是说：_ _从这句话中我体会到：_ _。 问题3、这句话中的两个“曾经”表明了什么？_。四、拓展延伸想一想，说一说：假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会对她说些什么？或者你准备怎么做？_ 五、总结写法。六、课堂检测1、根据课文内容填空。卖火柴的小女孩这篇课文是 （时间） （国家）著名作家 写的。小女孩共几次擦燃火柴，分别幻想到 、 、 、 和 。2、阅读课文片段，回答后面的问题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。(1)、写出下面词语的反义词。(3分)温暖( ) 舒服( ) 明亮( )(2)、短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。 (2分)(3)、在文中写实实在在的事物的句子下面画上“ ”，在写作者想象的句子下面画上“ ”。( 2分 )(4)、这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩( )，这里表达了作者对小女孩的
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