语文二年级上册人教版7一分钟教学设计.doc

7 一分钟【教学目标】 1认识9个生字。会写8个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重难点】 重点：识字与朗读 难点：有感情地朗读课文。 【教学准备】 卡片、课件 【教学时数】两课时 第一课时 一、游戏导入 1正式上课前，全体同学起立，闭上眼睛，两臂前平举，一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。 2、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。(出示课件1并板书：7.一分钟) 4、自由读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？ (学生读课文，画句子，分组讨论。) 二、初读识字，整体感知 1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。 2、识字 （1）读准字音(出示课件2、3) （2）交流识字方法。 熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔（出示课件4、5、6） 熟字换偏旁识字：决-快（出示课件7） 熟字减偏旁识字：吹-口（出示课件8）形声字识字法（出示课件9）猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。(出示课件10)强调本课两个生字：包、迟（出示课件11、12）（3）同学之间相互考考生字是否认识。 （4）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 （5）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 3、整体感知 （1）学生读课文。要求读得正确、流利。 （2）分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。四、指导写字 写“欠”、“元”两个字。 1、看；2、说；3、范；4、写；5、评。 第二课时一、复习生字，导入新课（再次出示课件2、3）二、进入新课，理解课文范读感悟老师范读，学生边听边想，提出问题。 巧问感悟1、同桌讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？ 学生活动：可以在书上画一画，读一读，说一说。同桌议一议，读一读，演一演。2、集体讨论（出示课件14）闹钟响了，元元再睡了一分钟，元元在想什么？元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”他当时会想些什么呢？ 3、重点讨论、指明作答元元最后“红着脸，低着头”走进教室，李老师看了看表，说“元元，今天迟到了20分钟。”他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（出示课件15）一分钟重要吗？元元一路心情如何？（出示课件16）元元多睡一分钟的结果是什么？（出示课件17）自读感悟有感情的朗读课文，一边读一边体会元元的心情。 小结感悟读了课文你懂得了什么？以后要怎样做？（出示课件18）三、指导写字 写“包、钟、叹、哈、迟、闹”六个字。1、看（看课本“我会写”中的字）：仔细观察六个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“已”； “迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。（再次出示课件11、12） 2、写（在课本“我会写”田字格中描红并书写）：仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，描红、临写，把字写得匀称、美观。 3、对照：把自己写的字与范字比一比。 四、拓展练习1、造句：要是. 一直.（出示课件19）2、找搭档（出示课件20）3、做游戏：钓鱼（出示课件21）【板书设计】 【作业设计】 一、连一连。 bo qin ch hu yun lng 迟 欠 包 零 悔 元二、写出带有下面偏旁的字。 口（ ）（ ）（