鲁教版九年级上学期月考化学试卷C卷.doc

鲁教版九年级上学期月考化学试卷C卷一、 选择题 (共15题；共31分)1. （2分）下列典故中，主要体现化学变化的是（ ） A . 火烧赤壁B . 刻舟求剑C . 司马光砸缸D . 铁杵磨成针2. （2分）浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料一“碳海绵”。“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)。下列关于“碳海绵”说法错误的是（ ） A . 具有吸附性，可处理海上石油泄漏B . 常温下化学性质活泼C . 在一定条件下可还原氧化铜D . 在氧气中完全燃烧的产物是CO2。3. （2分）下列说法正确的是（ ） A . 石油是一种化石能源B . 可燃冰是可再生能源C . 煤燃烧时只生成二氧化碳D . “西气东输”的“气”是指氢气4. （2分）下列各物质中，由离子构成的是（ ） A . FeB . H2OC . NaClD . CO25. （2分）归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的（ ） A . 燃烧条件模型B . 物质分类模型C . 金刚石结构模型D . 氨分子结构模型6. （2分）如果发现火险或遭遇火灾，要沉着应对你认为下列做法正确的是（ ） A . 纸篓着火用水浇灭B . 电器着火用水扑灭C . 夜晚液化气泄露开灯检查D . 室内起火打开门窗通风7. （2分）下列说法正确的是（ ）A . 化学反应前后分子的总数可能会发生变化B . 燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C . 单质由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质D . 用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点8. （2分）某元素的相对原子质量为24，化合价为+2价，该元素形成的氧化物中氧元素和该元素的质量比是（ ） A . 1：1B . 4：3C . 2：3D . 3：29. （2分）“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是（ ）A . 组成：1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子B . 性质：都能溶于水，并使紫色石蕊变红C . 用途：CO2可用于灭火，CO可用作气体燃料D . 危害：CO2会造成“温室效应”，CO极易使人中毒10. （2分）在一密闭容器中，盛放A，B，C三种物质各30g，加热充分反应后，各物质质量变化如下: 物质ABC新物质D反应前物质质量/g3030300反应后物质质量/g待测33022关于此反应，下列认识错误的是（ ）A . C物质有可能是单质B . 变化后待测物A的质量为35gC . 该变化的基本反应类型是分解反应D . C物质中所含有的元素种类是A，B，D三种物质中所有元素种类之和11. （2分）下列做法（或认识）有科学依据的是（ ）A . 带上火把进入山洞进行科学探究B . 浴室煤气泄漏，立即打开排气扇并拨打110C . 带上手电筒就放心进入久未开启的菜窖或深井D . 洗衣服时，用硬水比软水效果更好12. （3分）推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（ ） A . 因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以他们的化学性质相同B . 化合物一定由不同种元素组成，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物C . 分子、原子都是不带电的粒子，但是不带电的粒子不一定是分子、原子D . 金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，所以它们的化学性质相同13. （2分）下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法正确的是（ ）A . 图中单质的化学式为O2B . 该反应使有害气体转化为无害气体C . 该反应属于置换反应D . 该反应分子个数发生了改变，不符合质量守恒定律14. （2分）小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结。下列四个图像是她总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确（ ） A . 一定质量的木炭在足量氧气中燃烧 B . 加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C . 用相等量的氯酸钾来制取氧气 D . 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 15. （2分）某化学兴趣小组用如图所示的装置（装置气密性良好）来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。下列说法正确的（ ） A . 将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的B . 称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出 溶液中溶质的质量分数C . 若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满D . 若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大二、 填空题 (共4题；共18分)16. （6分）实验是进行科学探究的重要方式，请根据图示回答问题 （1）对比甲装置中处白磷和处红磷的实验现象可知可燃物燃烧需要的条件是_。 （2）同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系。如果a、b分别是氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液，与分别是碳酸钙和稀盐酸测定的结果_（选填“相同”或“不同“），原因是_。 （3）同学们用丙图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片），并经过科学严谨的推理得出结论。同学们认为可以对比观察试管_（选填试管编号）还能进一步探究铁在_的环境中是否更容易锈蚀。 （4）对比丁装置中两支试管内液面上升高度不同。该实验的目的是_。 17. （4分）资料：浓盐酸易挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水易挥发出氨气(NH3)，氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体； 资料：气体的相对分子质量越小，其分子的运动速率越快。 如图所示，烧瓶A中盛有浓盐酸，烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。请回答下列问题：（1）写出氨气与氯化氢气体发生反应的文字表达式：_。 （2）实验开始时打开开关a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，此现象能说明分子具有的性质是_。 （3）你认为玻璃管中白烟最浓厚的地方是_(选填“d”“e”或“f”)，理由是_。 18. （5分）气体压力传感器可用于检测密闭体系内的气压变化，并以数字、曲线等多种形式形象地显示出来。下图1为空气含量测定的实验装置。连接好实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的足量的红磷并塞入集气瓶。集气瓶内气压一一时间关系如图2所示 （1）图1中发生反应的符号表达式为_。 （2）图2中BC段气压变化的原因是_;CD段气压变化的原因是_;导致DE段气压变化的实验操作是_。 19. （3分）实验室可选用下列如图所示装置制取气体。 （1）请在B中补画出导管_。 （2）若选择A、F组合一套装置制取氧气，请写出有关反应的化学方程式_。 （3）实验室欲制取纯净且干燥的CO2 ， 请写出装置中导管接口的连接顺序_。 三、 探究题 (共1题；共10分)20. （10分）对空气中氧气含量测定的再认识。 图1 图2 图3 （1）（经典赏析）用图1装置测定空气中氧气含量的科学家是_。 （2）该实验中选择汞为实验药品，把它放在密闭的容器里连续加热12天，发现一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少 ，对应观察到的现象为_。 （3）该实验中使用汞的缺点是_。 A . 汞有毒，实验过程中不安全B . 汞为液态，在汞槽中起到液封作用C . 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D . 实验时间太长（4）（实验回顾）图2是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 写出红磷燃烧的文字表达式：_。实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶中。用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。对该实验认识正确的是_。A红磷燃烧产生大量白色的烟雾B红磷的用量不足会导致测定氧气体积含量偏大C红磷燃烧以后，须冷却到室温方可打开止水夹D该实验可说明氮气难溶于水（5）（问题提出）某小组同学多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于理论值。经查阅资料知： 燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测得结果与理论值相差较大。（实验改进）根据铁丝在空气中生锈的原理（铁与氧气和水发生反应生成铁锈）设计如图3实验装置，再次测定空气中氧气含量，装置中的食盐水和活性炭会加速铁生锈。测得实验数据如表：测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/mL8005451260根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气体积分数是_。（消耗的水的体积忽略不计，计算结果精确到01%）。实验反思：从原理的角度分析，与红磷燃烧法相比，用铁丝生锈法测定空气中氧气含量的优点是_。（6）（经典再识）科学家选择汞作为药品也有优点：汞的沸点为3566，加热时源源不断气化的汞原子和空气中的氧分子发生的反应属于气相反应，反应可以达到完全，因此汞_（填“能”或“不能”）将密闭容器内的氧气几乎耗尽！ 四、 计算题 (共1题；共3分)21. （3分）小芳同学采用如下方法测定石灰石中碳酸钙的质量分数：取该石灰石样品10g，把40g稀盐酸分四次加入，实验过程所得数据如下表(石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水也不与稀盐酸反应)。 实验次数加入稀盐酸的质量/g剩余固体的质量/g107.5105.0103.210A根据实验数据计算：（1）表中a的数值为_。 （2）样品中碳酸钙的质量分数是_。 （3）求盐酸中溶质的质量分数是_。 第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共15题；共31分)1-1、2-1、3-1、4-1