英语人教版四年级下册weather

PEP 小学英语四年级下册 Unit3 Weather Let s talk B 教学设计教学设计 一一 教学目标教学目标 1 知识目标 知识目标 1 能够听说 认读句型 What s the weather like in It s Is it Yes it is No it isn t 2 能够理解对话内容 按照正确的语音语调朗读对话 2 能力目标 分层目标 能力目标 分层目标 1 能够正确理解对话内容并在此基础上回答相关问题 基础型目标 2 能够模仿录音朗读对话内容 基础型目标 3 能够将所学句型运用在实际情景中 询问或回答出各地区的天气状况 基础型目标 4 能够通过合作学习的方式 解决对话中的重难点 并能将已有知识储备 进行整合 看图做一个简单的天气预报 提高型目标 5 能够在小组内团结协作 明确分工 合作完成制作世界天气预报的小组 活动 提高型目标 3 情感目标 情感目标 1 了解中西方在描述气温时的差异 2 通过对雾霾天气的认识 提高环境保护意识 尽自己的一份力量 让世 界变得更加美好 3 能在教师的指导下自主思考问题 小组合作讨论 体验自主学习与合作 学习的乐趣 二 教学重难点二 教学重难点 1 1 重点 重点 1 能够听说 认读句型 What s the weather like in It s Is it Yes it is No it isn t 2 在能够理解对话内容 按照正确的语音语调朗读对话的基础上 将所学 句型运用在实际情景中 询问或回答出各地区的天气状况 2 2 难点 难点 1 听懂 会说句子What s the weather like in It s 2 学生能够在小组内团结协作 明确分工 合作完成制作世界天气预报的 小组活动 三 教学过程三 教学过程 Procedures ActivitiesPurpose of Design Warm up 30 Non stop talking Students speak out some words or sentences about the weather The more the better 开头以头脑风暴的形式 展开课堂教学 既激发 了学生学习的热情 又 激活了他们的知识储备 为之后关于天气的学习 做铺垫 Lead in 1 Show the picture of Shanghai Question What s the weather like in Shanghai 2 I ask you answer Students ask and answer the weather about different cities Use the sentences What s the weather like in It s 教师板书 3 Let s guess Students ask and answer the 通过对图片中城市天气 的提问 自然引入本课 的重点句型 What s the weather like in 并讲 解单词 rainy 呈现一张天气预报的图 片 学生看图片 询问 并回答其中不同城市的 天气状况 从而达到操 练句型 What s the weather like in It s 的 目的 而 我问 你答 的方式活泼有趣 学生 兴趣很高 教师自然过渡到询问郑 temperature about different cities Use the sentences Is it Yes it is No it isn t 教师板书 州本地天气 学生回答 后 引出另一个重点句 型 Is it cold warm hot cool 让学 生根据自己的真实感受 回答句子 Yes it is No it isn t 之后在原有 图片的基础上加入气温 元素 让学生以 猜一 猜 的形式操练句型 师生互动 生生互动 学生积极参与其中 Presentation 1 Listen to the tape Questions 1 Where does Mark live A New York B Beijing 2 What s the weather like in New York A It s sunny B It s rainy 2 Watch the cartoon Questions 3 What s the temperature in Beijing A 16 degrees B 26 degrees 4 Is it cold in Beijing 3 Help each other 1 Students read the dialogue by themselves and circle the difficult points 2 Ask and solve the problems in groups then share their ideas 3 Teacher emphasizes the points again and illustrates others that students are not mentioned 听 在英语学习中有 着不可替代的重要性 我选择首先以播放录音 的方式引入课文对话 让学生带着问题听录音 对课文内容先有一个大 致的感知 紧接着以播放课文视频 的形式整体呈现课文 提出两个问题 让学生 写 出答案内容 并 提醒孩子注意句子的书 写要求 学生自读课文 圈难点 并讨论解决 这是自学 与合作学习的结合 整 个班级像是一个大组 孩子们相互分享 互相 学习与进步 这种生生 互动的方式充分体现了 学生的主体性地位 教 师对难点做以补充 起 到指导者的作用 4 Read after the tape听录音跟读 模仿人物 语言 培养学生正确的 语音语调 Practice 1 Role play Students act out this dialogue in pairs 2 Make the phone calls 1 Students call Mark and Chen Jie to get more information about the weather 2 According to the information teacher makes a weather report Students read it 小组活动 分角色扮演 课文中的人物 表演对 话内容 加深对课文的 理解 以打电话的形式让学生 询问出纽约和北京的详 细天气 此活动是对课 文内容的扩展 活动形 式新颖 贴近生活实际 有效检测了学生的语言 运用能力 教师将打电话询问出的 信息进行整合 呈现出 一个天气预报 让学生 齐读 对天气预报的形 式有大致了解 为之后 制作天气预报的小组活 动打下基础 Consolidation 1 Do a weather report Group work 1 Make a survey 2 Do the record 3 Draw the signs 学生在组长的带领下 小组合作 运用学过的 语言进行调查 完成表 格 绘制地图 最终将 其整合成一个天气预报 4 Do the report 2 Show some pictures about the smoggy days What can we do Let s do our best to make the world better 在活动的同时培养他们 的团队意识和创新精神 升华教学目标 渗透情 感目标 Evaluation Colour the stars 1 我能正确朗读和理 解课本 27 页对话内 容 2 我能使用 What s the weather like in It s 来 询问和回答某个城 市的天气 基 础 3 我能使用 Is it adj Yes it is No it isn t 来询 问和回答天气 1 我能为本次 制作 天气预报 的小组 活动出谋划策 贡 献自己的力量 扩 展 2 在其他组展示的过 程中 我能认真听 并作出适当的反馈 与评价 为学生创设自主评价平 台 引导学生进行自我 评价 Homework 1 Listen to the tape on page27 2 Please record the weather in Zhengzhou for a week then do a weather report for us 在布置基础型作业的基 础上 又布置了拓展型 作业 是对 Weather 这 个主题的延伸 Blackboard layout Unit3 Weather What sWhat s thethe weatherweather likelike in in It sIt s Is Is it it Yes itYes it is No itis No it isn t isn t Vocabulary hot cold warm cool rainy cloudy windy snowy sunny Snowy sunny 附 学生题与评价表附 学生题与评价表 Unit 3 Weather Let s talk B Name Questions 1 Where does Mark live A New York B Beijing 2 What s the weather like in New York A It s sunny B It s rainy 3 What s the temperature in Beijing A 16 degrees B 26 degrees 4 Is it cold in Beijing Evaluation 1 1 我得了我得了 5 5 颗或颗或 5 5 颗以上的星星 颗以上的星星 1 我能正确朗读和理解 Mark 和 Chen Jie 之间的对话 2 我能使用 What s the weather like in It s 来询问和回答某个城市的天气 基 础 篇 3 我能使用 Is it adj Yes it is No it isn t 来询问和回答天气 1 我能为本次 天气预报 的小组活动出 谋划