数学人教版七年级下册6.3实数（第一课时）.docx_第1页
数学人教版七年级下册6.3实数（第一课时）.docx_第2页
数学人教版七年级下册6.3实数（第一课时）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6.3 实数第1课时 实数【知识与技能】1.了解无理数和实数的概念,会将实数按一定的标准进行分类.2.知道实数与数轴上的点一一对应.【过程与方法】1.了解无理数和实数的概念,适时拓展数的观念.2.通过学习“实数与数轴上的点的一一对应关系”，渗透“数形结合”思想.【情感态度】从分类、集合的思想中领悟数学的内涵,激发兴趣.【教学重点】正确理解实数的概念.【教学难点】对“实数与数轴上的点一一对应关系”的理解.一、情境导入，初步认识1、引导学生回忆有理数相关的概念,及有理数的分类.2、把下列分数写成小数的形式，你有什么发现？二、思考探究，获取新知1、引导学生总结:任何一个分数都可以化成有限小数或无限循环小数。2、提问：任何一个整数都可以化成有限小数或无限循环小数吗？从而总结：任何一个有理数都可以化成有限小数或无限循环小数。反之，任何一个有限小数和一个无限循环小数都是有理数.3、你认为小数除了上述类型外，还会有什么类型的小数？4、揭示概念：无理数：无限不循环小数叫无理数5、引导学生总结常见的三种形式的无理数。6、揭示实数的概念，并同学生一起对实数进行分类例1下列实数中，哪些是有理数？哪些是无理数？由学生完成后提问:每个有理数都可以用数轴上的点表示,无理数是否也可以用数轴上的点表示呢?7、探究实数与数轴上的点的一一对应关系（1）引导学生把 在数轴上表示出来。 (2) 如图，直径为个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上一点从原点o到达A点，则点A对应的数为多少？A引导学生总结：每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来,数轴上的点有些表示有理数,有些表示无理数.实数与数轴上的点是一一对应的.数学方法指导：数形结合三、运用新知，深化理解1.判断下列说法是否正确（1）实数不是有理数就是无理数。（ ）（2）无理数都是无限不循环小数。（ ）（3）带根号的数都是无理数。（ ）（4）实数包含正实数、0、负实数。（ ）（5）无理数都是无限小数。（ ）（6）所有的有理数都可以在数轴上表示，反过来，数轴上所有的点都表示有理数。（ ） 2.把下列各数分别填入相应的集合内： 四、师生互动，课堂小结通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？你还有哪些问题，与同伴交流.1.布置作业：从教材“习题6.3”中选取.2.完成练习册中本课时的练习.本课时应从注重学生认知水平和亲身感受出发，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论