三年级上册第五单元导学案.doc

三年级上册第五单元导学案【单元分析】 本组教材以“灿烂的中华文化”为专题，由孔子拜师盘古开天地赵州桥一幅名扬中外的画四篇课文组成。 课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。【单元目标】1.学会本组54个生字。其中39个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，体会祖国灿烂的传统文化。3.能够用自豪的情感读出书中不同语段，感受博大精深的传统文化。4.积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。5.习作。运用课文中习得的词句、说明方法写一写中华传统文化，调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，建立习作信心。【单元课时安排】孔子拜师2课时盘古开天地2课时赵州桥2课时一幅名扬中外的画1课时语文园地五2课时作文指导：1课时作文讲评：1课时单元检测：1课时合计：12课三年级上册第五单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题孔子拜师课 型阅读课课 时第一课时（共2课时）有无课件有学习目标1.会认本课的生字会写12个生字，正确读写本课词语。2.积累课文中的好词佳句，能查字典，联系生活或课文等方法理解词句的意思。3.初读课文，了解课文的大概内容。学习重点(1)认7个生字，会写12个生字，正确读写文中的词语。(2)有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。学习难点体会孔子的谦虚好学，老子的诲人不倦。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。3、理清课文叙述的顺序。4、了解孔子的相关介绍。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测1.自学指导(1)自由默读课文，读准字音，读通句子。圈出新生词，多读几遍，并和同桌互读。(2)说说你是怎样记住本课生字的？新生字中那些字比较容易写错呢？(3)再读课文，画出自己喜欢的词语和句子。把不理解的词语打上记号。(4)用自己喜欢的方式读课文，边读边想课文主要讲了什么内容？2.教师设问同学们，你们知道孔子这个人吗？谈谈你对他的了解吧！（介绍相关的资料）。3.小组讨论讨论识字方法。练习实践互帮（8分钟） 学生互相交流自己已经学会了的知识。还没有解决的问题有组长记录下来。展示汇报梳理（15分钟）1.让学生说说自己的识字方法，并进行口头组词。2.开火车读词语。3.指名分段朗读课文。达标检测评价（8分钟）一、组词。兼 （ ） 仆 （ ） 纳（ ）闻 （ ） 扑 （ ） 耐（ ）二、我会填写词语。（ ）（ ）闻名 （ ）餐（ ）宿（ ）（ ）仆仆 （ ）（ ）兼程学无（ ）（ ） 毫无（ ）（ ）板书设计教后反思三年级上册第五单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题孔子拜师课 型阅读课课 时第二课时（共2课时）有无课件有学习目标1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。学习重点通过读课文，了解孔子拜师的经过。学习难点体会孔子的谦虚好学，老子的诲人不倦。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：“远近闻名、渊博、拜访、敬重”等词语。3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。4、反复朗读孔子、老子的对话。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展（一）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导(1)孔子为什么要拜师？(2)孔子拜师的经过是怎么样的？(3)孔子和老子给你留下了怎样的印象？请你用“-”标出文中让你感动的句子，并说说你的感受。2.教师设问(1)课文是按什么顺序来写这个故事的？(2)孔子和老子有怎样的品行？3.小组讨论从孔子拜师这个故事中，你受到了什么启发？练习实践互帮（8分钟）交流认为感动自己的句子，谈感受。（二）展示汇报梳理（15分钟）1.孔子为什么要拜师？2.孔子拜师的经过是怎么样的？3.演一演。（三）达标检测评价（8分钟）一、我会理解句子。1.“学习是没有止境的。”意思是（ ）。2.“几个月后，终于走到了洛阳。”表明（ ）。二、我能辨析近义词。1.这位老人大概就是我要拜访的老师吧！（ ） 学生孔丘，特地来拜见老师。（ ）2.听说你要来，我就在这儿迎候。（ ） 多谢老师等候。（ ）3.学完课文，你想说些什么呢？1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。2、 办一期“走近孔子”的手抄报。3、 做一做“孔子书签”。板书设计教后反思三年级上册第五单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题盘古开天地课 型阅读课课 时第一课时（共2课时）有无课件有学习目标1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3、培养学生的阅读能力。学习重点（1）认识10个生字，会写14个生字。（2）了解课文的主要内容。学习难点能正确读写文中的一些词语，并理解含义。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：1、搜集中国著名的神话传说，抽空读一读。2、自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。4、积累好词佳句。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测1.自学指导（1）默读课文，读准字音，读通句子。圈出新生词，多读几遍。（2）说说你是怎样记住本课生字的？新生字中那些字比较容易写错呢？（3）用自己喜欢的方式读课文，边读边想课文主要讲了什么内容？2.教师设问“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”根据这句话你有哪些疑问？3.小组讨论讨论识字方法。练习实践互帮（8分钟） 同桌互相说课文的主要内容。（五十三）展示汇报梳理（15分钟）（1）让学生说说自己的识字方法，并进行口头组词。（2）开火车读词语。（3）指名分段朗读课文。4达标检测评价（8分钟） 出示检测题：板书设计教后反思三年级上册第五单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题盘古开天地课 型阅读课课 时第二课时（共2课时）有无课件有学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。学习重点了解盘古开天地的故事。学习难点发挥想象复述课文。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：1、正确、流利、有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。2、细读课文，理清课文叙述的顺序。3、品读课文，感受故事的神奇。4、找出课文中意思相反的词。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展1.自学指导（1）很久以前的宇宙是怎样的？盘古是怎样把天和地分开的？（2）自读第5自然段，说说为什么说是“盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。（3）复述这个故事。2.教师设问本文写了一件什么事？分哪几部分写这件事的过程？练习实践互帮（8分钟）交流自己喜欢的句子，谈感受。3展示汇报梳理（15分钟）4.达标检测评价（8分钟）5复述课文。板书设计盘古醒前 混沌一片盘古醒后 猛劈 -勇于献身盘古分天地 天和地形成盘古倒下 巨大的变化教后反思三年级上册第五单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题赵州桥课 型阅读课课 时第一课时（共2课时）有无课件有学习目标1、学会本课生字新词。2、能有感情地朗读课文，能背诵课文23自然段。3、初步了解赵州桥的特点。学习重点(1) 认识10个字，会写14个字。(2) 初读课文，了解课文的主要内容。学习难点正确读写本课词语，在积累时学习怎样使用。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测（一）合作探究 1.自学指导（1）默读课文，画出带有生字的词语，借助拼音，多读几遍。（2）说说你是怎样记住本课生字的？新生字中那些字比较容易写错呢？（3）用自己喜欢的方式读课文，边读边想课文主要讲了什么内容？2.教师设问请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？3.小组讨论讨论识字方法。（二）练习实践互帮（8分钟） 学生互相交流自己已经学会了的知识。还没有解决的问题有组长记录下来。（三）展示汇报梳理（15分钟）1.让学生说说自己的识字方法，并进行口头组词。2.开火车读词语。3.指名分段朗读课文。（四）达标检测评价（8分钟）板书设计教后反思三年级上册第五单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题赵州桥课 型阅读课课 时第二课时（共2课时）有无课件有学习目标1. 我能学会本课生字新词。能用“不但而且”“既又”说话.2. 了解赵州桥的特点以及修建原理。3. 了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习重点了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。学习难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。2、在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展1.自学指导(1) 有感情的朗读课文，想一想作者是从那几个方面描写赵州桥的？（2）再读一读课文，说说赵州桥的美观体现在哪？（3）精读课文。思考：为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举？2.教师设问通过上节课的学习我们知道了什么？3.小组讨论（1）第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？（2）第3自然段是围绕哪一句话写的？（三）练习实践互帮（8分钟）指名分段朗读课文。4展示汇报梳理（15分钟）(1). 作者是从那几个方面描写赵州桥的？(2). 赵州桥的美观体现在哪？5.达标检测评价（8分钟）6.摘抄有关语句。1.描写赵州桥又宽又长的句子：（ ）2.描写赵州桥设计巧妙的句子：（ ） 3. 描写赵州桥美观的句子：（ ）板书设计教后反思三年级上册第五单元导学案阅读课模板上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题一幅名扬中外的画课 型阅读课课 时第一课时（共1课时）有无课件有学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3. 我能图文对照读懂课文学习重点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。学习难点引导学生反复朗读借助画面边读边想像。课前准备教师：多媒体课件、生字词卡片；学生：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、在阅读中能感受到图画的美，以及张择端高超的绘画技艺。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测1.自学指导 （1）大声朗读课文，把课文读正确、流利。（2）课文描写了画的哪些内容？都有哪些特点？（3）为什么说是“一幅名扬中外的画”？2.教师设问课文都描绘了哪些地方的景象？ 3.小组讨论这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？4.练习实践互帮（8分钟） 选择最喜欢的片段，有感情的朗读，和同学们交流提高。5.展示汇报梳理（15分钟）齐读课文首尾两段，说说清明上河图的地位。本文表达了作者怎样的思想感情？6.达标检测评价（8分钟）1.填空。热闹的（ ）整的（ ）悠闲地（ ）（ ）的人2我会填，我会读。形态（ ）（ ） 来来（ ）（ ） 名（ ）中外 完整（ ）（ ） （ ）（ ）非凡 各（ ）各（ ）板书设计教后反思三年级上册第五单元导学案（写作指导课模板）上课时间：2014年 月 日 学期总第 课时课 题语文园地五课 型指导课课 时第一课时有无课件学习目标1.学会在生活中寻找素材，记录真情实感，学会与人分享。过程与方法2.把自己想说的话写下来，做到语句通顺。情感态度价值观2.学会找素材来写作文。学习重点把自己想说的话写下来，做到语句通顺。学习难点学会在生活中寻找素材，记录真情实感，学会与人分享。课前准备收集和了解的中化传统文化学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、习作练习1.自学指导（1）在小组内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。（2）组内成员可以补充说明。(3)动笔起草，修改誊写2.教师设问综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告