为文稿配图（教学设计）.doc

为文稿配图说课稿王屋小学 侯建伟一、教材分析：我选择的是省编九年义务教育小学信息技术课为文稿配图这一部分内容，是学生在掌握了文字编辑的基础上学习的关于美化文档的内容。此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味。因此，我根据学生特点，通过比较有无插图的两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计为文稿配图这一课。让学生在实践中成长，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。二、目标分析根据教材的地位及特点，我确定了以下教学目标：1认知目标：了解在文章中插入图片的意义与作用，理解“剪贴画”和“来自文件”的图片的区别和联系。2技能目标：掌握在文章中图片的各种操作，能根据需要调整图片的位置、大小及环绕方式。3能力目标：通过对比、欣赏培养学生的审美情趣，进行美育教育，使学生能在课堂上和上机实践中发现美、创造美。三、教学对象分析：本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。四、教学过程分析为了完成目标，解决教学的重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。在教学中设计了以下几个教学环节：1、 激发兴趣、引出任务课一开头能否让学生很快的入境是上好一节课的关键。我在教授插入图片方法的时候，首先利用课件展示两幅作品，告诉大家：“今天有一位小记者维尼特别想和咱们班的同学们交朋友，同学们高兴吗？他写了一篇关于描写济源美好风光的文章，但他有一丝遗憾，为什么遗憾呢？因为他看了别人的文章，我们来对比一下。”让学生比较，哪一幅作品好，他好在哪里，哪一幅作品尚有些不足，那么他应该怎样修改。通过学生的观察比较，体会如何创造美，从而引出本堂课要学习的内容。2、 自主探究、学习新知教师先利用新知识点，讲授什么是“剪贴画”，并利用教师演示的方法通过投影仪演示插入剪贴画的操作步骤。在讲解步骤的同时不仅告诉学生“这样做”，还要讲清“为什么要这样做”。教师演示一次后，请同学帮助老师选几幅合适的剪贴画插入，这是一个学生模仿的过程。然后，告诉学生：“菜单栏里还有其他功能、自己发现、探索其它功能，发现的好的，可以当小老师给大家演示” ，让学生自主学习。3、 尝试练习、巩固新知讲授完了“剪贴画”的操作后，维尼又出现在了大家的屏幕上，他给大家带来了几幅作品，请欣赏。同时给大家带来了新的挑战，有信心接受吗？接着出示教师制作的文档，其中插有一幅先前已展示的图片。这时教师设问“这幅图片在剪贴画中有没有？没有怎么办？”。问题提出、引导思考后向学生讲授：“我们把Office中附带的图片称为“剪贴画”，相当于是一种“内部图片”；另外的一些保存在电脑、而不是Office附带的图片称为“来自文件”的图片，相当于是一种“外部图片”。在Word中能不能插入这种“来自文件”的图片呢？怎么插入？”这时细心的学生就会提出在“插入” “图片” “剪贴画”菜单项的下面，还有一个 “来自文件”的菜单项。教师接着讲授插入“来自文件”的图片和“剪贴画”的方法是一样的，并且让学生仿照插入剪贴画的过程，完成在文档中插入外部图片、调整该图片，直到合适为止。在这一部分的教学中，知识点不难而且和“剪贴画”的操作又很强的类似性，学生遇到的问题教师不一定要每一个都细细讲清楚，可以再请一名学生来帮助他，让他们自己发现解决的方法，既多给了学生一次动手的机会，又加深了其他学生的印象，使学生的主体地位得以充分发挥。4、 综合应用在这儿，我设计了十分钟的创作性练习，要求完成一幅完整的作品。在学生操作的过程中，教师要巡回指导，及时解答学生的疑问并纠正学生的错误操作，对有共性的问题提出来大家讨论。最后，按小组选出优秀作品，送给小记者维尼，并评选出今天的“操作小能手”。这不仅培养了他们的创造力，想象力，还使他们兴趣十足，提高了学习效率。5、 小结。最后，让学生让学生说一说本节课的收获，在操作时应该注意什么。并告诉他们，在word中还有许多的功能，等着同学们去发现、去探索。同学们好好学习，将来做电脑高手，老师相信你们一定会成功。第八课 为文稿配图教案王屋小学 侯建伟教学目标：1掌握将剪贴画及文件中的图片插入到Word文档中方法。2图文并茂地修饰文章，感受到创造的乐趣。3在学习中锻炼学生的探索能力，培养学生的审美能力。教学重点与难点：1重点：插入剪贴画并调整剪贴画的位置。2难点：文字与图片环绕方式的设置。教学准备：多媒体网络教室，学生机至少30台，有网络教室软件，学生机具备OFFICE WORD 2003软件（剪贴画），学生机上有相同的两篇文章和优美图片的文件夹。教学过程：一、复习二、激趣导入：今天有一位小记者维尼特别想和咱们班的同学们交朋友，同学们高兴吗？他写了一篇关于描写济源美好风光的文章，但他有一丝遗憾，为什么遗憾呢？因为他看了别人的文章，我们来对比一下。有谁找到原因了？大家有没有发现这两个作品的区别？有了图片，作品效果怎么样？在一篇文章中插入图片，能够辅助说明文章主题，而且更加形象生动。他不会插图，有谁愿意帮他吗？那仔细看老师演示！三、授新课（一）插入剪贴画演示1打开原来保存的月光曲文件。2将光标移到要插入图片的地方，然后单击插入菜单，选择图片，单击剪贴画。3在剪贴画对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击插入按钮。步骤：定位插入剪贴画选择插入图片4对图片进行缩放、移动。移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。5设置图片的格式。（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个快捷菜单菜单。选择设置图片格式，就会弹出“设置图片格式”的对话框。在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。（二）练习（三）菜单栏里还有其他功能、自己发现、探索其它功能，发现的好的，可以当小老师给大家演示。四、插入来自文件的图片。（维尼又出现在了大家的屏幕上，他给大家带来了几幅作品，请欣赏。同时给大家带来了新的挑战，有信心接受吗？为了完成一幅文字与图片相匹配的作品就要插入来自文件的图片，想学吗？）1、演示。步骤：在插入菜单中选择图片，单击来自文件，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击插入按钮，就大功告成了。2、练习。五、练一练（接受维尼的挑战）1、在维尼的作品中插入自己喜欢的图片12幅。2、在该文件中设置一个自己喜欢的图片。