教学监管工作方案

1 下黎小学教学监管工作方案下黎小学教学监管工作方案 为了更好的提高教师的业务素质 实现教学高质量 教师高水平 办学 有特色 就必须加大教育科研力度 扎实有效地搞好教育活动 本校特制订 本方案 一 教学总则 一 科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节 是确 保学校各学科教学常规工作落到实处的重要举措 它是学校规范 发展的前 提 又是教师成熟 成功的保证 也是课堂教学取得最佳效果的技术保障 二 加强教学常规管理 规范教师的教学行为 促进教学过程的优化 实施 提高教师业务能力和科研水平 增强教师的事业心和责任感 全面提 高我校教育教学质量 全面推进素质教育 三 教学常规主要抓好教学环节中的备 上 批 辅 考 研 二 教学计划 一 教学计划包括科组教研计划 校本教研计划 教学计划 校本课 程活动计划以及各部门工作计划等 二 计划要具备的内容 1 指导思想 2 主要任务和主要工作措施 3 主要活动安排 三 各计划原则上每学期制订一次 经集体讨论定案 在开学时经部 门领导审定 执行 三 备课 一 基本原则 1 每个教师必须充分认识备好课的重要性 认真钻研教材 认真 深入 充分地备好每一堂课 包括口语交际 作文课 复习课 2 备课必须以教学大纲 课程标准 为依据 以教材为本 从宏观上明 确本科的性质 目的和任务 教学内容的编排体系 知识结构 基本技能训 练的要求 微观上必须明确每一课时的目的要求 任务和具体内容 2 3 备课要深入钻研教材 正确地掌握和处理好教材的重点 难点 明确 每一课时应传授的知识和应掌握的技能 4 认真写好教案 学校建立教案检查评比制度 每学期定期检查两次 或不定期进行抽查 由教导处负责检查 二 具体要求 1 教材研究 包括对教科书 教学大纲 习题册和有关教参的研读 2 学生研究 了解学生掌握本课内容所应具备的基础知识状况 以及 学生掌握本课内容所具备的能力 3 教法研究 根据教学内容的特点和学生的知识 能力基础 对课堂 教学过程中的讲授 提问 活动等采用的方法和手段预先的工艺设计 方法 采用要有利于学生掌握知识 有利于启发学生思维 调动学生的学习热情和 学生的兴趣 4 教案编写 教师应将上述要求在授课前一周编写成授课教案 教案 可根据各学科特点编写 但必须全面反映教学过程 四 上课 一 基本原则 1 课堂教学是实施素质教育的主渠道 主形式 每个教师必须认真上好 每一堂课 2 教师上课必须准备充分 情绪稳定 精神饱满 仪表端庄得体 3 上课前应指导学生进行必要的预习 4 教学时要面向全体学生 使各类学生都学有所得 特别要照顾后进生 力求使他们能掌握本课的基本知识和技能 5 要积极改革课堂教学方法 贯彻启发性原则 引导学生勤动脑 勤动 口 勤动手 充分调动学生思维的积极性 使学生学得生动活泼 灵活运用 6 严格上课纪律 做到上课时不迟到 不会客 不接电话 特殊情况例 外 不抽烟 不坐教 不拖堂 7 尊重学生 偏爱后进生 不嘲笑 挖苦学生 3 8 注意学生读书写字的姿势 培养学生读书写字 三个一 的良好习惯 注意教室的采光 通风 板书清晰 让最后一排学生看得清楚 二 具体要求 1 要求上课前两分钟教师到达教室门口 应面向学生侧身站立 检查班 级学生课前准备的情况 进行表扬鼓励或批评教育 创造良好的教学氛围 2 上课铃响起 教师进入课堂走上讲台 班长或值日学生喊 起立 教师在讲台上站定后 检查学生起立致敬情况 要求学生向教师行注目礼 培养学生良好的行为规范 然后再向学生说 同学们好 学生齐答 老师好 之后 教师向学生行鞠躬礼致谢 3 下课铃响后 教师应结束讲课 示意班长或值日生喊 起立 待全 体学生起立站好后 教师说 同学们再见 学生齐答 老师再见 4 运用启发式 讨论式教学 以省时 高效 减轻负担为目标 以学生 为主体 以自主学习 主动发展为原则 5 教师在课堂上必须使用礼貌语言 职业语言 说话注意身份 讲究语 言艺术 把握好分寸感 对学生进行教育时 应坚持正面教育 以理服人 尊重学生人格 语气可以严厉 但语言不应粗俗 动作不得粗鲁 不得讽刺 挖苦训斥学生 不得打骂学生 不得搞任何形式的体罚和变相体罚 6 教师必须管教管导 认真执行 学生课堂常规要求 严格课堂常规 纪律 搞好组织教学 对任教课内的常规纪律负全责 对学生违反课堂常规 要求的行为要及时制止 及时教育 情况突出的 要采取必要的措施 按学 校有关规定处理 五 作业布置与批改要求 作业是巩固知识 形成技能的重要环节 是反思教学改进教学的重要依 据及手段 一 作业布置要求 布置好作业是提高教学质量的必要手段 必须十分重视 做到精心设计 要求明确 布置清楚 1 严格控制课外作业量 切实减轻学生过重的课业负担 4 2 作业要根据教学要求 教材内容 做到重点突出 形式多样富于思考 做到少而精 切忌多而滥 3 课堂作业要课内完成 课间 午后一律不留作业 教师布置配套作业 以外的作业 作业既要注意深度 又要注意广度 要充分考虑不同学生的差 异 有针对性和分层次地布置统一比做与自主选做的作业 4 对学生的作业练习 要规范化 要严格训练 封面空格栏要填满 作 业书写工整 卷面整洁 不合格的要重做 未做的要补做 错题要更正 二 作业批改要求 1 教师作业批改要及时 认真 批改符号要规范 2 一般作业 除习作外 的批改反馈时间不能超过 2 天 单元试卷批改 反馈不超过 3 天 作文批改反馈不超过 1 周 必做的作业必须全批全改 选 做作业的批改量不应少于总作业份数的 1 3 3 对学生作业有订正要求 典型错误有记载 并能及时讲评 查漏补缺 4 教师必须亲自批改 对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批 面改 5 要依照作业要求采取等级 简要评语等多种形式对学生的作业给予评 定 6 要重视批改后的评讲 提高批改效益 7 教师批改作业的语言文字要规范 端正 清楚 正确 要使学生认得 出 看得懂 评语要有针对性 启发性 鼓励性 七 辅导 辅导是培养优秀学生和帮助后进生的重要的措施 辅导是面向全体学生 争取大面积丰收的重要步骤 它应渗透于教与学的各个环节 辅导要坚持以 明确学习目的 端正学习态度为前提 以帮助学生提高为目的 八 考试考查 考核是检查学生学习情况 激励学生学习和教师对自己教学进行反思改 进的重要手段 而不是目的 因此必须持认真严肃的态度 5 1 检查教学效果可采取考试 考查的两种形式 2 严格按照上级要求控制考核次数 注重平时考查 3 考核要有目的 内容要符合教学新课标 教学计划 教材内容的要求 注重知识和技能 不出偏题 怪题 4 阅卷评分 评等第 要公正 一视同仁 不感情用事 5 对学生评估成绩 要全面综合 考查 考试都有一定比例 一般平时 成绩占 10 作业占 10 期中考试占 30 期末考试占 50 6 学生的考核成绩不张榜公布 但可将优秀者和显著进步者张榜表扬 不向家长公布 但家访时可作为内容之一与家长交换意见 共同辅导督促 试卷不得发给学生带给家长签字 九 课外活动 1 活动是课堂教学的延伸和扩展 必须认真辅导 不能放任自流 2 课外活动表规定内容组织学生进行活动 3 课教师结合学科特点组织学生活动 如兴趣小组 实验 参观 调查 读书会 心得交流会 知识竞赛等等 低年级要重视寓知识于游戏之中 十 教学效果奖罚条例 一 说明 教学工作考核内容包括七个方面 即 备课 20 上课 30 批改 10 成绩考核 20 基本功 6 校本教研 10 教师个 人成长档案 4 分 每一方面设若干子项 达到要求 则给基本分 达不到 标准则扣分 最后累计出此项得分 二 评价减分标准 1 备课 20 分 节数够 且提前一周备课 每次检查教案缺 2 节 扣 1 分 项目要全 少一项减 1 分 减完为止 过程详 分三个等 分别为 3 2 1 分 后记真 分两个等 分别为 2 1 分 字迹净 分两个等 分别为 2 1 分 2 上课 30 分 6 从两个方面考核 即课堂常规遵守情况 每学期检查 2 4 次 课堂教 学考核 每学期一次 课堂常规 10 分 课前 2 分钟打预备铃 教师要及时候课 组织好学生做好课前准备 在学校检查中发现教师不到位 一次减 1 分 严格遵守课堂教学常规管理细则 上课随意接听手机 在教室学生面 前吃东西等不文明行为 发现每项每次减 1 分 不经请示 随意离开课堂 挪课 串课 缺课 每项每次减 1 分 课堂教学卫生整课没有要求 学生座姿 写姿 举手发言等 整体单 项抽查不合格达 50 以上 减 1 分 课堂教学考核 20 分 每学期按规定进行一次课堂教学考核 每人上一节课 领导小组和同科 教师分别贼分 各占 50 按评课标准评为一 二 三等 分别为 20 18 16 分 3 作业批改 10 分 按学校规定的各科学生作业的批改标准进行考核 每次抽查按标准评为 一 二 三等 分别为 10 8 5 分 4 成绩考核 20 分 此项考核分两层面 即平日单项测试 10 分 质量监测 4 分 学生 能力测试 4 分 差生抽测 2 分 和期末成绩考试 10 分 没有成绩考核的教师得考核学科教师的平均分 5 校本教研 10 分 积极参加教科研活动 不做记录减 1 分 不参加一次减 1 分 不发言 一次减 1 分 要有教科研个人子专题 无专题此项不得分 无专题总结此项不得分 表 簿 册按规定记录 每缺一项减 1 分 减完为止 按规定的每学期一节汇报课 无故不参与 此项不得分 学校允许不 参加得平均分 7 十一 贡献成果奖 一 说明 荣誉是指教师在教育教学及参加各项竞赛活动中 成绩比较 突出 获奖或荣誉称号 按级别分别加分 学生获奖校级取班级总分 给班 主任按等加分 同年级 同类别的校级竞赛只加班级分 普市级以上竞赛取 个人名次 给予指导教师等级加分 班主任降一等加分 同类别竞赛 指导 教师每学期取最高级别加一次分 不重复加分 1 教师活动或竞赛 优秀读书笔记 优秀教案 优秀课 优秀教学反思 校级一 二等 分别加 2 1 分 普市级一 二 三等 分别加 4 3 2 分 大连市级一 二 三等 分别加 5 4 3 分 省级以上一 二 三等 分别 加 10 8 6 分 2 学生活动或竞赛 校级一 二 三等 分别加 3 2 1 分 普市级一 二 三等 分别加 4 3 2 分 大连市级一 二 三等 分别加 5 4 3 分 省级以上一 二 三等 分别加 8 7 6 分 3 教研课 引路课 观摩课和经验交流 校级加 2 分 普市级加 3 分 大市级加 4 分 省级以上