语文人教版三年级下册寓言两则 亡羊补牢.doc

人教版三年级语文下册教学课题： 9寓言两则 执教：覃秋梅 教材简析：亡羊补牢这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从养羊人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。一、教学目标1学会本课5个生字，学写12个生字字。2朗读课文，能用自己的话讲讲寓言故事。3了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。二、教学重点难点1. 懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。2. 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。三、课前准备1生字生词卡片。 2课件。四、教学时间：1课时教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?学生读课题交流、回答问题。 通过交流，激发学生的学习兴趣二、探究新知1.教师范读课文，注意听准生字的发音。2，自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。3.检查自学效果：生字词4.(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括) 5. 羊是怎样丢的呢?默读课文的14自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?6. 小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?7. 这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。8. 请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人?（我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。）1.学生认真倾听。2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 3学生汇报交流。练读生字词4.学生自由读课文，个别读5.读后讨论课文说了什么故事，请小组回答。6.学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 7.学生回答：(亡羊) 8. 学生再次朗读课文，结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。9. 练习复述。 10.学生讨论回答 通过听读，让学生初步了解课文内容。让学生通过多种形式进行朗读，在阅读中加深对课文的理解，同时也能联系上下文理解生字词句。透切理解课文 得到启示三、巩固拓展练习分角色朗读全文。1学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。2指名分角色朗读。加深对课文的理解，培养朗读能力。四、总结学了课文你有什么收获？学生交流、汇报。通过交流汇报，培养学生的表达能力。五、作业布置书写课文内生字。培养书写能力六、板书设计亡第一次丢羊毫不在意未羊第二次丢羊后悔修羊圈为补结果再也没丢迟牢(听劝告，知错及时改正) 也七、教学反思 这节课环节清楚紧凑，老师以“问题：养羊人两次丢羊的原因分别是什么?先自己在文中找，再在小组里交流。还有就是老师对养羊人有一种评价，不知对不对，待你们解决完第一个问题后告诉你们，帮我分析一下。”为切入点，引导孩子读故事，在生生的合作学习和师生的交流探究中，巧妙的使孩子读懂了故事，体会了寓意。这种探