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定边镇东园子小学五年级语文导学案课题19.草船借箭（第2课时）授课班级五（2）授课时间2017.5.5课型年级集体备课展示课 授课人王红艳学习目标：1.理解课文内容，感悟诸葛亮的神机妙算。（重点）2.结合内容体会文章的表达方法（难点）3.导读名著，激发课外阅读兴趣。学习策略：反复诵读 情感熏陶 自由感悟 教 学 流 程教学调整一、梳理回顾,激趣导入1.简介三国演义导入2.按照提示回顾课文主要内容二、精读感悟，体会表达 任务：自由读“雾中借箭”这一部分，把你认为最能体现诸葛亮神机妙算的句子画下来，用心体会诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？ 策略：找出重点词句反复诵读，联系前后文自由感悟，可以选择和小组同学交流） 引导： 1.知天文：抓住重点句“这时候大雾漫天，江上连面对面也看不清”引导读中悟诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，体会文章设置悬念，处处伏笔照应的写法。 2.懂人心：重点句“诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”引导朗读、想象感悟诸葛亮的举重若轻，料事如神。体会文章对比衬托的写法。 3.晓地理：（讨论：诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的？）三、总结拓展，导读名著 1.回归结尾，体会周瑜心情。 2.回归题目，导读三国演义四、作业延伸，激趣阅读 课后阅读三国演义：作为四大名著之一的三国演义，它成功地塑造了众多性格鲜明，形象生动的人物形象。比如我们今天认识的“智绝”孔明机智过人,“奸绝”曹操奸诈过人；还有“义绝” 关羽“义重如山”还有许多脍炙人口的故事：舌战群儒，桃园三结义，三顾茅庐这些人物，这些故事就如天上的繁星，成为历史文化的长河中熠熠生辉的经典，希望同学们能主动走进经典，阅读经典，丰富自己的文化底蕴，为自己的文化人生添色。 板书
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