六年级上册语文教案第1课北京的色彩西师大版.doc_第1页
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文档简介

1 北京的色彩【教学目标】1、自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2、理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3、领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第、段，积累描写色彩的词句。【教学重点】理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。【教学难点】领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。【教学时间】二课时【教学过程】来源:学|科|网来源:学。科。网Z。X。X。K第一课时【课时目标】1、学会本课生字新词，并能正确书写，灵活运用。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，理清文章层次。【教学过程】一、谈话导入1、(板书：北京)看到“北京”，你们会想到什么?2、（板书：的色彩）齐读课题，找到题眼，并质疑课题。二、初读感知1、自由读课文，做到正确、流利，难读的地方多读几遍。2、指名轮读课文，师生评价正音。3、检查生字新词重点指导“裱”“褪”的“衣”字旁，”栌”的“卢”的书写，“砂”和“沙”字义的区别4、默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子，并勾画出来。 启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。总结句：大自然有的，北京都有。5、根据总分总的结构，理清课文层次。 第二课时【课时目标】1、理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。2、领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。3、有感情地朗读课文，背诵第、段，积累描写色彩的词句。来源:Zxxk.Com【教学过程】一、直接导入本节课继续学习北京的色彩。二、细读理解指名读13自然段，理解：来源:学_科_网Z_X_X_K1、“飘”可以换成哪些词？用“飘”好在哪里？2、作者到北京之前和之后，对北京的感受发生了哪些变化？这样写有什么作用？三、品读感悟1、默读课文48自然段，思考本文是从哪些方面写北京的色彩的？ （第、段从“自然风光”，第、段从“人文景观”）2、汇报交流。3、指名读4、5、6自然段，引导学生感悟作者游览的地点发生了什么变化？勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。4、交流以上问题并渗透划分第四自然段层次，说出层意。5、 教师抓重点词语点拨，如：“征服”在这里指什么？“纷纷扬扬”写出了什么感觉？把“银杏树叶”比作“蝴蝶”和“黄绢裱制的小扇面”有什么好处？.6、指导朗读（指名读，范读，比赛读，想象画面读等）7、自读描写“人文景观”的部分，对比古迹与现代建筑的不同风格。8、指导朗读，读出不同的风格。四、再读升华1. 再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？2. 理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义，从而感受到作者为首都北京自豪的感情。五、布置作业1、积累课文中描写色彩的词语。2、背诵
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