周庄水韵 教案范文

周庄水韵 教案范文 2、周庄水韵教学目标 1、比较作者三游周庄的情景和感受。 2、学习散文清新优美、抒情性强的语言，增强语言的感悟及运用能力。 3、感受祖国河山的美好,培养学生爱我中华的情有感。 教学重点体味欣赏散文清新优美。 教学难点增强语言的感悟及运用能力。 课时安排二课时教学过程第一课时 一、创设情境，导入新课周庄镇位于江苏省昆山市，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，有“中国第一水乡”之称。 今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。 二、作者简介赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。 现为上海作协副主席。 出版有珊瑚、生命草、心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。 作品曾数十次获奖，诗魂获新时期全国优秀散文集奖。 三、字词积累木橹（l）摇曳（y）斑斓（bn）（ln）漾动（yng）彩绸（chu）连缀（zhu）仲春（zhng）屋脊（j）迷离指难辨兔的雌雄。 形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 朦胧不清楚，模糊。 四、整体感知 1、周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？点拨是一个充满诗情画意的地方，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒?小桥流水人家? 2、游记线索文章以作者三次游周庄为线索，虽然记叙的对象都相同，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的所见及感受，也各不相同。 3、理清文章的层次第一部分（第13段），写周庄给人的总体印象。 第二部分（第46段），作者三次到周庄的所见所感。 五、精读探究 1、第一部分的各段写了什么？明确 （1）写周庄的水美。 （特写镜头） （2）写在周庄泛舟富有诗意。 （3）写周庄的水与桥给人的整体印象。 2、作者向我们描述了古镇周庄的哪几幅“水韵图画”？ （1）“小桥流水人家”的周庄整体印象图。 （ 1、 2、3段） （2）第一次（4段）画在宣纸上的水墨画第二次（4段）色彩对比强烈的版画雪之色黑白分明、对比强烈水之声如泣如诉神秘悠远的江南丝竹第三次（ 5、6段）绚丽多姿的七彩梦幻图 五、小结文中写了三次游周庄的情景及感受。 从不同的季节、时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人心弦。 第二课时 一、交流探究 1、文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？明确表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具有对外开放意识。 2、找出文中的比喻句，并分析所表达的效果。 明确例句略。 作用文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。 3、请你谈一谈周庄水韵与巴东三峡在写法上各有什么不同?提示周庄水韵记叙三次游周庄的对象、空间虽相同，但随着时间转换，三次游览时的所见及感受也各不相同。 巴东三峡一文是按时间、空间顺序来记叙的，作者记叙了游历的全过程。 二、讨论课文练习题 1、思考与练习一读第5处自然段，作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？明确第一次感觉“是一幅画在宣纸上的水墨画”。 第二次感觉“像是一幅色彩对比强烈的版画”第三次，以时间先后为序。 空间由岸上写到水上，由天上写到地上。 2、思考与练习二仔细读读下面的语句，说说它们分别是从什么角度来描写周庄水韵的？在阳光下，积雪正在融化?用人类的乐器永远无法模仿。 明确写冬日白天的雪景，着重从滴水和流水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情。 已经隐匿在夜色中的古镇?顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。 明确写节日夜景，着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。 三、主旨探究文章描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民幸福欢乐的生活。 四、写作特点 1、文章开头安排特写镜头，独具匠心。 2、文中写景语言清新优美，抒情性强。 3、文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。 五、布置