台阶教案范文

台阶教案范文 典型课例教学设计题目台阶（初中八年级第二单元第八课）授课人杭后发工作单位芜湖市第四十一中学授课时间二七年十月教学目标1 一、整体感知课文内容，了解故事情节，理解父亲形象的特点。 二、学习作者命题立意、组织材料的方法；体会作者的感情，培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 三、探究小说揭示的主题。 教学重点和难点理解父亲形象，体会作者情感；探究小说的主题。 教学设想 一、运用“点拨法”指导教学，营造良好的课堂氛围。 教师选择重点段落作详细的分析，启发学生积极思考。 二、自主品读文本片断，理解父亲形象，体会作者在叙述中体会作者感情。 三、指导学生朗读课文，准确把握语气、情感。 四、制作课件，使用多媒体进行教学。 五、布置预习了解文前提示和课后练习题，掌握文中的生词。 六、教学时间一教时。 教学要点整体感知，感受父亲个性特点，体会作者爱父之情。 一、新课导入在文学作品里，我们熟知了水浒传的农民、闰土、长妈妈等，那是古代或近代的农民，我们对他们的认识是忠厚善良、勤劳纯朴，还有点愚昧落后?我们都生长在农村，我们的家长就是农民，请同学们说说，你的父亲给你的印象怎样？今天，我们学习作家李森祥的台阶，走近一位农民父亲，了解这位父亲艰难的人生奋斗历程以及其性格品质。 二、整体把握 1、故事的叙述线索是什么？（台阶） 2、父亲为什么要一栋有高台阶的新屋？（“台阶高，屋主人的地位就相应高。 父亲渴望受人尊重。 ） 3、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？（他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 ） 42、新屋造好了，父亲怎么样了？（父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 ） 5、文中回忆了父亲哪些事？（扛青石板；洗脏脚；筹备新屋材料；兴建新屋；筑新台阶；爱新阶；坐在新台阶上；走在新台阶上。 ） 三、研读赏析 1、大家议哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？（立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动；建成新屋后的喜悦、局促、不自在；建成新屋累垮身体，不服老。 ）（非常要强，有志气，不甘人后；勤劳淳朴。 ） 2、品读文中句子做屋之前“我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 “今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦?”“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 做台阶之中“白天陪匠人；晚上一个搬、担，半夜才睡；睡三四个小时又起来”“父亲明明该高兴，却露些尴尬的笑。 做台阶之后“隔天，按一按；再隔了几天，敲了敲；又隔了几天，踩了踩。 “父亲自己熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。 “偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的样子。 3、阅读本文我们要用怎样的语气来读呢？说说理由。 （参考深沉赞扬且略带悲凉的语气。 ） 4、自由读选读让你感动的文段。 （参考扛青石板、积累建屋材料-父亲能干、做新屋时陪匠人，递烟倒水茶-父亲淳朴厚道、日夜盼着，常年积累备料-父亲执着顽强） 四、思考与探究 1、在叙述父亲往事时，作者流露了怎样的感情？（颂扬了艰辛一生父亲不甘人后、顽强生活的意志品质，表达了深深的爱父之情） 32、家庭的贫困、父亲的艰辛等给我们带来怎样的思考？（劳动改变命运；和谐社会，关注落后农村发展；尊重父亲，热爱父亲?） 3、请拿起笔来，将情感尽情的表露出来吧最难忘的是父亲的时候，他_（描写）。 面对着父亲，我要说“_。 五、小结本课升华情感。 1、教师生活处处有感动，生命处处有精彩。 为了台阶，父亲付出了岁月；为了台阶，父亲付出了青春；为了台阶，父亲付出了健康。 普通的台阶凝聚了父辈一生的心血。 回顾新旧台阶，我们感到父辈生活艰辛，更感到报答父辈责任的义不容辞。 2、集体朗读父亲想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛不知不觉鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲我最疼爱的人人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲听听您的叮瞩我接过了自信凝望您的目光我看到了爱心有老有小您手里捧着笑声再苦再累您脸上挂着温馨我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲！ 六、布置作业 1、请以“