北师大版语文第四册《远行靠什么》word版教案2【精品教案】

北师大版语文第四册远行靠什么word版教案2【精品教案】 第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选北师大二年级语文远行靠什么互联网教学搜索教案教案设计者吴丽贤学校广东省佛山市顺德区容桂城西小学时间xx年3月6日参赛者个人资料姓名吴丽贤学历本科性别女职称小教一级任教学科语文教龄7年单位广东省佛山市顺德区容桂城西小学通讯地址广东省佛山市顺德区容桂大福路69号电话075728382358邮编528305邮箱87283256qq.题目 一、 1、面向学生中学?小学 2、学科语文 3、课时 14、学生课前准备 一、初读课文，了解课文大意。 二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、让学生提出自学中遇到的问题。 四、查阅各类交通工具的资料 二、教学课题教养方面 1、能够初步了解交通工具的发展史。 2、学习积累成语，培养学生通过多种渠道获取信息的能力，促进相互合作。 3、通过学习课文，体会到要想走得快走得远，就要发展科学技术，从而激发学生热爱科学的兴趣。 教育方面 1、培养学生好学好问的良好习惯。 2、使学生通过了解交通工具的发展史，明白科学技术的重大作用，激发学生学科学的热情。 发展方面培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教案背景 三、教案设计理念这一课的教学设计是根据“导扶放”的思路。 一是让学生灵活运用所学习的方法自己学习，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。 二是通过初读、细读、展评读这一有层次有梯度的设计，让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，积累语言，内化文章的表达方式。 由于本课的内容涉及大量的专业术语，很多交通工具学生都从来没见过，与学生的生活实际相距较远，因此，我结合二年级的孩子好奇心强的年龄特点，恰当运用多媒体创设情境，抓住重点词句，把文字变成直观形象的图片，让学生体验情境的同时，更有助于加强学生对学习内容的理解。 三是积极倡导自主合作探究的学习方式，注重生生、师生之间的互动。 在最后一个环节中，我给学生观看神舟七号飞天的录像，点燃学生的学习激情，激发学生对未来的向往，再让学生想象未来的交通工具，当一回“小小设计师”，设计未来的交通工具，加深论文思维的纵深发展，促进了学生对教学内容的感悟、内化以及情感的升华。 四、教材分析北师大出版二年级下册第八主题单元“远行”中的第三课远行靠什么是一篇简介交通工具发展史的说明文。 文章围绕“随着科学技术的进步，人类将走得更快更远”这一中心句，叙述了交通工具的发展，印证了科学技术是第一生产力的真理。 文章按照时间先后的顺序列举了不同时间内出现的不同交通工具，告诉我们要想走得快走得远，就要发展科学技术。 教学之前在百度在网上搜索有关远行靠什么的相关教学材料，也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。 利用百度搜索到的交通工具图做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解交通工具的发展史，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。 2、复习巩固17个生字，结合课文内容理解“天涯海角”“川流不息”等词语。 培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。 教学重点通过搜集、处理有关交通工具的信息从而了解交通工具发展变化。 教学难点结合课文理解“天涯海角”、“川流不息”、“疾驶”等词语。 五、教学方法讲授法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法这一课的教学设计是根据“导扶放”的思路一是让学生灵活运用所学习的方法自己学习，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。 二是通过初读、细读、展评读这一有层次有梯度的设计，让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，积累语言，内化文章的表达方式。 三是积极倡导自主合作探究的学习方式，注重生生、师生之间的互动。 六、 一、谈话导入 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那你就竖起耳朵听好噢！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧。 爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。 它是谁？（小白兔）假如小白兔要去远行,要靠什么呢？【百度图片】image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%B0%D7%CD%C3&in=31024&cl=2&lm教学过程=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=71228422320&ln=1998&fr=&fm=index&fmq=1330346233328_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1&di71228422320&objURL%3A%2F%2Fpic5.nipic.%2Fxx0125%2F18027_095331034384_2.jpg&fromURL%3A%2F%2F.nipic.%2Fshow%2F1%2F9%2F6c9ff79aa6508c27.html&W1024&H640&T7094&S158&TPjpg再来猜一个，身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。 （燕子）【百度图片】image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%b4%ba%ec%b5%c4%d0%a1%d1%e0%d7%d3&in=30149&cl=2&lm=-1&st=&pn=30&rn=1&di=8343681060&ln=1952&fr=&fm=rs3&fmq=1330346625562_r&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn30&-1&di8343681060&objurl%3a%2f%2fyuwen.%2fuploadfile%2fxx%2f1111%2fxx1202-73840720.jpg&fromurl%3a%2f%2fyuwen.%2fkewen1630%2f&w1224&h648&t9560&s318&tpjpg这群小燕子去远行的时候，靠什么呢？那我们人类要远行靠什么呢？这节课我们一起来学习远行靠什么就了解得更清楚了。 板书课题远行靠什么齐读课题 2、读了课题，如果把题目变成一个句子，你想给它加什么标点符号呢？远行靠什么？请大家自己快速读课文。 听好吴老师的要求第一看谁读得又快又能解决课题的疑问:远行靠什么?第二特别注意读准字音，读完马上举手。 二、复习词语师你们班哪位同学，平时朗读课文字音读得最准。 独木舟帆船蒸汽机天涯海角内燃机川流不息军舰巡逻快艇好梦成真核潜艇滋悬浮列车遨游奔驰 1、请小老师带读，其他同学认真跟读，如果小老师读错了字音，请举手帮他纠正。 2、开火车读词语。 三、结合课文，边读边想 1、同学们都很棒，现在把这些词语宝宝送回课文里，你还认识它们吗？谁愿意来展示下自己的朗读本领。 （找7个同学，一人读一自然段，其他同学认真听看谁能解决刚才的问题人类远行靠什么？（交通工具）（板书）师作者按时间的顺序给我们介绍了交通工具,请你用波浪线画出表示时间的词语。 师请你们四人小组一起合作学习，边读课文边用直线勾画出不同时期出现了什么交通工具；然后填写好下列表格。 时间交通工具最初后来二百多年前不久千百年来现在 1、谁愿意来汇报你们小组合作学习的成果。 请同学们四人小组一起学习，边读课文边用直线画出不同时期出现的交通工具，然后填写好下列表格。 时间最初后来二百多年前交通工具步行、骑马或乘独木舟马车、帆船火车、轮船火车更快、汽车、军舰、快艇飞机电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机不久现在千百年来 2、导语人类最初远行靠的是什么样的交通工具？我们一起来看图。 最初，人们出远门只能步行、骑马或乘独木舟，后来人们为了到比较远的地方，发明了马车和帆船。 【百度图片】image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%B6%D0%D0%BF%BF%CA%B2%C3%B4&in=29461&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=56451087180&ln=361&fr=&fm=result&fmq=1330346989218_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di56451087180&objURL%3A%2F%2F.xj5u.%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2Fxx050333852657.jpg&fromURL%3A%2F%2F.xj5u.%2Fnewsfile%2Fstaticfile%2Fxx%2F5%2F37407sta.shtml&W320&H241&T10393&S22&TPjpg小结刚才老师介绍了古代的交通工具。 这些交通工具靠的都是人力、马力和风力。 （板书介绍）谁愿意来读读第 1、2自然段。 其他同学边听边想为什么那时候没有飞机呢？（科学的落后）（板书落后）小结对，当时的科学技术有限，所以交通工具种类很少，也十分简单，只能在陆地和海面行驶。 我们全班一起来读第 1、2自然段特别注意红色的字。 （板书品读） 3、导语二百多年前是什么的发明促使了火车和轮船的出现。 （蒸汽机）师对，蒸汽机的发明促使了火车和轮船的出现。 ，谁来介绍下当时的火车和轮船。 师，那火车和轮船的出现，给人们带了哪些好处？请你赶快用直线划出来，并读一读。 生火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。 师我们一起来感受下火车和轮船给人们带来的好处。 （齐读）师你觉得火车跑得怎样？（快）文中哪个词语让你感觉到火车跑得很快？（奔驰）师对，发明了蒸汽机，有了轮船，轮船比帆船去得更远了，把人们送到天涯海角,轮船会把人们送到哪里呢？（台湾、英国世界各地）师我们男女生来比赛读第3自然段。 师你们看，这就是二百多年前，瓦特发明了蒸汽机，我们来简单地认识下蒸汽机。 小结蒸汽机的发明是人类科学进步的重要标志。 【百度图片】image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D5%F4%C6%FB%BB%FA&in=30105&cl=2&lm=-1&st=&pn=61&rn=1&di=76827783930&ln=1975&fr=&fm=rs2&fmq=1330347381171_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn61&-1&di76827783930&objURL%3A%2F%2Feblog.cersp.%2FUploadFiles%2Fxx%2F6-26%2F626721644.jpg&fromURL%3A%2F%2Feblog.cersp.%2Fuserlog26%2F185168%2Farchives%2Fxx%2F946571.shtml&W271&H296&T7774&S20&TPjpg过渡刚才吴老师跟同学们介绍了，最初、后来和二百多年前这三个时期的交通工具。 现在，吴老师想留一些机会给同学们好好地表现自己，请同学们来当解说员，把第 4、5和6自然段的交通工具介绍给大家听，好吗？（好）先在四人小组里介绍给组员听，等一下再向全班同学介绍。 看谁解说得最精彩。 看谁是最优秀的解说员。 学习要求 1、介绍交通工具。 例我给大家介绍（）时期的交通工具。 这个时期出现了（）交通工具。 我特别想给大家介绍（），它（）。 2、品读自己喜欢的句子，体会科学的进步。 （学生讲到哪一自然段，教师再和学生一起细品该自然段）介绍第四自然段 4、导语刚才这位同学给我们介绍了第四自然段的交通工具。 喜欢第4自然段的同学请举手，我们一起来读读第4段。 师这个时期的火车和二百多年前相比，怎么样？（跑得更快了）为什么火车跑得更快了？（因为人们又发明了内燃机。 ）出示内燃机图。 一个“更”字，说明内燃机的工作效率比蒸汽机高，也说明这时期的交通工具比二百多年前又进步了。 （不但火车跑得更快，而且汽车在公路上川流不息，内燃机也用到了军舰和快艇上。 ）【百度图片】image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%DA%C8%BC%BB%FA&in=5989&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=51&rn=1&di=10663358760&ln=1996&fr=&fm=result&fmq=1330347569078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn51&-1&di10663358760&objURL%3A%2F%2F.wodeabc.%2Fqiche%2Fgouzao%2F1%2Fkr%2Fimage%2Fkr01_01_06.jpg&fromURL%3A%2F%2F.wodeabc.%2Fqiche%2Fgouzao%2F1%2Fkr%2Fkr01_01_04.htm&W500&H298&T9012&S96&TPjpg师（出示这个场面）你看汽车怎样?(多)文中哪个词说明了多?(川流不息)师你们班哪个同学的朗读课文最棒的？请你读读第4自然段。 其他同学认真听，等一下你也来读一读。 ）师我们再来感受下科学的进步。 齐读第4自然段。 小结这个时期的交通工具只能在陆地和海面使用。 介绍第五自然段 5、导语哪位同学接着来介绍。 千百年来，人们一直不能实现的梦想终于实现了，我们能坐着飞机到世界各地。 师谁特别喜欢这段。 师就让我们一起读读这句话“飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。 师听你们朗读是一种享受。 你给句子中加点字换个词语，但不改变句子意思。 师男女生赛读句子。 小结你猜想一下，如果要去同一个地方，乘飞机快还是坐火车快？（飞机）乘飞机去得更快更远，科学又进步了。 介绍第六自然段 8、导语现在人们又发明了什么？哪位同学来介绍一下。 喜欢第6段的同学请举手，请你们站起来读读。 电力机车核潜艇磁悬浮列车太阳能汽车图片看完了，谁想再读读第6自然段给大家听听，其他同学仔细听。 师在“太阳能汽车”后面有个什么符号？为什么用省略号？还有什么呢？(气垫船有的可以水陆两用，机动性好，有的速度快；水翼艇有的抗风浪能力强，有的稳定好，经济等特点和优点。 )宇宙飞船航天飞机神州五号总结从古到今,交通工具越来越先进,（板书先进）不仅能在陆地行驶、大海航行,还能去海底探索，飞上天空、飞到太空遨游。 过渡是不是时间就停止到现在了（不是，还有无数的将来）。 在未来，会出现更多更先进的交通工具。 踏着人类远行的脚步，一起来读读第1-6自然段吧。 【百度视频】v.ku6./show/p5n_7Wd0od0DX_.html 9、我们已经认识可六个时期的交通工具，现在你能按课文内容填空吗？随着科学的进步，人们发明了（马车）和（帆船），它们比（步行、骑马和独木舟）“走”得更快更远。 随着科学的进步，人们发明了（蒸汽机），使（火车和轮船）比（马车和帆船）“走”得更快更远。 随着科学的进步，人们发明了（内燃机），使（）比（）“走”得更快更远。 随着科学的进步，有了（），人们可以自由地飞到世界各地，还发明了（）让我们可以遨游太空，让我们“走”得更快更远。 小结人类远行靠交通工具，从古代到现在，交通工具越来越先进，印证了科学的进步。 （板书科学的进步） 10、随着科学的进步，人类将（“走”得更快更远。 ）（板书“走”得更快更远。 ）齐读最后一段，并想想为什么“走”字带引号？这个“走”是不是只表示走路？你能给“走”换上其他的字，但不改变句子意思吗？（加了引号说明不仅仅指步行、走路，而是人类的交通工具越来越先进了。 ） 四、拓展延伸随着科学的进步，人们发明的交通工具越来越多，你也来当发明家，设计更先进的交通工具。 板书设计远行靠什么？交通工具（古现）（落后先进）科学的进步“走”得更快更远 七、教学反思这一课的教学设计是根据“导扶放”的思路，所以该教学设计体现三个新课程标准的理念一是让学生灵活运用所学习的方法自己学习，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。 二是通过初读、细读、展评读这一有层次有梯度