PEP小学英语四年级上册Unit5 Dinner’s rea

PEP小学英语四年级上册Unit5 Dinners ready PartA-Lets learn教学设计执教者：玉溪小学 黄韵筑教学目标：一 知识与能力目标1. 能够听、说、认读单词beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,soup.2. 能够运用句型“what would you like?”“Id like some”表达自己想要的食物。3. 在掌握基本单词和句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。二 过程与方法1. 运用多样化的游戏方式熟练掌握学到的新单词，在教师的指导下运用句型“what would you like?”“Id like some”表达自己想要的食物。2. 能够在教师的指导下，采取小组合作的方式完成相关练习。三 情感态度与价值观1. 将英语和日常生活紧密地联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。2. 通过活动和练习的学习，让学生温故而知新，端正学习态度。3. 引导学生热爱生活，珍惜粮食，远离浪费，懂得节约。教学重难点及突破：一 教学重点：掌握本单元的食物单词：beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,soup，并能用句型”what would you like?”“Id like some”表达自己想要的食物。二 教学难点：vegetables 、chicken的发音及熟悉地运用句型表达自己想要的食物。三 教学突破：活动是儿童的天性，是儿童个性发展的根基。因此，教师在课堂上要努力创设好的语言情景和语用情景，为学生搭建活动的舞台。教师应通过适合学生心理和生理特征的、生动活泼的课堂活动，引导学生积极参与英语教学活动，使其在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度，养成良好的学习习惯，形成英语语感，奠定初步的英语基础。用游戏作为教学开头，活跃课堂气氛。在课堂教学中，学生们非常喜欢内容生动、形式活泼、韵律优美、节奏感强的语言。而游戏是让学生最投入、最轻松的教学手段，采取游戏活动使他们在玩耍中简化学习难点，在游戏中运用句型，达到“玩中学，学中乐”。教学准备：教具、课件、单词卡片、单词图片、光碟教学方法：情境教学法，任务型教学法，TPR全身反应法教学过程：Step1. Warming up（热身）1.师生问好Say hello to the students2.唱一首英语歌曲happy birthday，营造轻松愉快的课堂氛围。Step2. Lead-in（引入）1.由英文歌曲引出今天的生日主角是Miss Huang,在课件上呈现一张birthday party的图片,告诉学生Miss Huang想邀请同学们参加她的生日派对，今天的任务就是去超市购买食物来筹备party.【设计意图：运用任务型教学法能促进学生积极参与语言交流活动，启发想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体作用。调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，有助于培养学生综合的语言运用能力。】2、教师播放视频，Lets do【设计意图：通过视频，复习三年级学过的食物单词juice, bread, milk, rice, fish.清点购物篮中已有的食物，告诉学生要去超市采购更多的食物。在这个环节，学生能复习巩固以前的单词，也能为接下来学习的新单词做铺垫。】Step3.Presentation(呈现)活动一：Lets learn学习本单元的食物单词：beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,soup和句型what would you like? Id like some1. 教学beef课件上呈现超市情景图片，并出示女售货员的图片，引导出what would you like?,接着展示牛肉的食物图片，教师教读beef，然后开展大小声游戏。然后动作教读beef, beef, Id like some beef.2. 教学chicken继续在超市购物，课件上呈现同一个女售货员，学习问句：What would you like? 接着展示鸡肉的食物图片,教读chicken,教师手拿卡片，让学生分组朗读chicken,然后抽一竖排学生逐个朗读chicken.然后全部一起读一遍。最后动作教读chicken,chicken,Id like some chicken.3. 教学noodles课件上呈现同一个售货员，引导学生将问句What would you ? 补充完整。接着展示面条的图片，教师教读noodles.男女分别朗读单词，然后全部一起朗读。最后动作教读noodles,noodles,Id like some noodles.并分组让学生示范。4. 教学soup课件上呈现同一个售货员，引导学生将问句What you ?补充完整，接着展示汤的图片，教师教读soup,教师手拿卡片，让学生读单词。然后抽取一名小老师上讲台手拿图片教读学生。最后动作教读soup, soup, Id like some soup.5. 教学vegetables课件上呈现同一个售货员，引导学生说出问句What would you like?,接着呈现蔬菜的图片，教师教读vegetables.并解释这个单词比较难，是个多音节词。然后抽一横排学生逐个朗读这个单词。动作教读vegetables, vegetables, Id like some vegetables.Step4.Practice（练习）1.游戏环节：hide and seek设计意图：不仅能活跃课堂气氛，也能体现学生的表现能力，同时能够再次帮助学生巩固记忆本课所学单词。2.Lets chant3.Group Work：运用本课重点句型，在小组内讨论自己想要的食物，并完成调查表。Step5.Show time（展学）1. 告诉学生去超市购物食物的任务已经完成，创设出聚会的情景，准备开聚会了。2. Role-play 角色扮演：host and guestStep6.Sum-up：情感拓展 PPT上