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番禺区沙湾镇兴贤小学番禺区沙湾镇兴贤小学 林思敏林思敏 20172017 年年 4 4 月月 本课为微学教的口语交际课例 教你学一招 本课可以说是新 技术支持下的一场新旧教学理念的直接碰撞 也是互联网加背景下 对传统教学理念的一次大的突破 本模式以大数据思想为指导 强 调学情分析不能靠 估 要以准确的课前学习数据作为支撑 从数 据中提取学生学习的共性问题和个性化问题 后教与后学过程便有 针对性地进行 这样的学与教行为才更具科学性 这就是新技术支 持下的教学理念与模式创新 现就针对我的课前导学和课堂教学做 一个反思 本堂课的亮点 一 课前微课有效指导学生自主学习 课前大微课制作得比较好 收效明显 因为我在大微课中 针 对教学重点引导学生大胆地展示自己的本领 通顺 具体 有序地 介绍自己的本领 所以绝大部分学生看后能初步讲出教招的过程 甚至连一些比较后进的同学都基本能够讲出来 二 课前的前测问卷指导性强 能够有效地为课堂的教学指明方向 如 之前我的教学设计只 是预设学生不能够按顺序讲 但后面发现不能讲具体才是最难的 所以就马上修改我的教学设计在课堂教学中加入这个教学内容 三 个性化教学 收效好 本课能够根据微学教的课型特点去设计课堂教学 后进生在课 堂中的跟进教学做得比较好 充分体现个性化学习 如 在课堂教 学中 第一环节根据微论坛中讲得不太好的同学作为例子让学生去 点评 接着让这部分后进的同学马上进行修改 做到让优生带动后 进生进行学习 四 达到目标 突破重难点 五 学生充分说 课堂效果好 本堂课能针对口语交际课程的特点采用两人学习小组的方式进 行交际 让每一个同学都有充分开口说的机会 课堂学习效果好 人无完人 课无完课 本课我存在的一些不足的地方 课堂上没有多去引导学生注意交际的礼仪 如 开始交流前要先 问好 自我介绍等等 结束时要注意说谢谢等等 每一节课都有
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