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教师为什么一定要读书一、阅读能给我们带来思想尊严读理论著作哲学是一门关于爱与智慧的至高学问，教育学最重要的任务是教人如何获得幸福。读哲学、教育学经典好书，能让我们的头脑更加清醒，眼睛更加明亮，心里更加明白，因而从事人文素质教育的行动更加坚定。优秀教师的全部社会价值就在于拥有思想！1.愧对孔子推荐论语 这是一本能让我从大学开始几十年不断阅读而且常读常新、绝无仅有的书。孔子是中华民族的精神之父，论语是中国人的圣经。作为中国人甚至是全球华人，我们的身上都流淌着儒家也是论语文化的精神血液。 一部论语内容极为丰富，但我以为，核心内容是君子之道，它是一本教人如何做人的生命哲学的大书。2.寻找教育的精神家园推荐理想国 作为与卢梭的爱弥尔和杜威的民主主义与教育齐名的教育史上的三大里程碑之一，理想国集中体现了柏拉图的教育思想，并对后世产生了极大的影响。 柏拉图希望通过教育促成人的灵魂的转向，在他看来，如果人们受了良好的教育就能成为事理通达的人，人们就能根据正义的原则处理一切事情。在一般公民和统治者的教育之间，柏拉图更重视统治者的教育，认为统治者的教育是决定性的，他们心灵的善决定国家政治的善。“哲学王”的概念正是在这样的基础上提出的。3.美德能给我们带来安宁与幸福推荐道德情操论温家宝总理多次推荐的道德情操论，是亚当斯密的杰作。他一生一直反复修改这部伦理学名著，直到逝世前两个月才完成第六版的修改。“同情是人的一种本性” “按照完美的谨慎、严格的正义和合宜的仁慈这些准则去行事的人，可以说是具有完善的美德的人。”“当我们考虑任何个人的品质时，我们当然要从两个不同的角度来考察它：第一，它对那个人自己的幸福所能产生的影响；第二它对其他人的幸福所能产生的影响。”4.爱，是一门可以学习的艺术推荐爱的艺术一个人只有通过能力、人格和德行的提升，才能得到自己向往的真爱。弗洛姆提出“爱是一门艺术”、“爱是需要学习的”。师爱，需要一种能力；相信学生的极限，就是相信人类；没有爱，师生一天也不可能生存。5.人类精神的高地推荐苏霍姆林斯基选集苏霍姆林斯基毕生的实践和等身的著作，都可以用一句话概括：培养全面发展、和谐发展的大写的人。在我心中，苏霍姆林斯基是人类历史上最伟大的教育家。60年来，当代中国的基础教育，无论在理论还是实践的层面，都没有达到更不要说是超过了苏霍姆林斯基的。他的教育思想是人类精神的高地。6.一座必须跨越的教育高峰推荐民主主义与教育 如果要谈曾经对人类世界产生过巨大影响的思想家们，约翰杜威一定会在其中占有一席之地。杜威本人曾坦白地说：“我的哲学在题为民主主义与教育的书中得到了最充分的阐述。”杜威对中国现代教育的影响之深，也是绝无仅有的。他在中国的学生有胡适、陶行知、蒋梦麟等。在杜威看来，民主是一种生活方式，他说：“民主不仅是一种政府形式，它首先是一种共同生活的方式，是一种共同的交流和分享经验的方式。”7.大爱陶子，大德陶子推荐陶行知文集 晓庄的办学历史，陶行知毕生的教育实践，全都可以用“爱”或者“大爱”一词来概括。在我看来，陶行知对中华乃至人类教育的最大贡献，正是以“大爱”之心为核心的师表人格。先生为后人称颂以及流芳百世的，也正是这种永远感人的人格精神。“老百姓把孩子送进你学校，便在不知不觉中把整个家庭托给了学校。”“校长是一个学校的灵魂国家把整个学校交给你，要你用整个心去做整个的校长。”“教师就是社会改造的领导者，在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。全民族的命运都操在小学教员手里。”8.至少我们还有梦推荐朱永新教育文集 朱永新先生身居庙堂，却人在江湖，心系教育。敢说敢为，亲力亲为，他的赤子之心不变，书生本色不变。是人格的力量，使朱永新在中小学和基层社会拥有十分广泛的影响力和凝聚力。不管你是否加盟他的“新教育实验“，读一读他的我的教育理想等著作，也许，他将成为你全新人生的开始！9.用最深厚的爱创造最大的奇迹推荐第56号教室的奇迹 雷夫旺盛的创造力源自他对学生深厚的爱。拥有了对教育、对学生最深厚的爱，一个老师就会产生源源不断的灵感、创意。第56号教室的奇迹的奥秘，其实就就写在他们班的班训里“用深厚的爱创造最大的奇迹”。学习雷夫，让我们首先做一个拥有大爱圣心的老师！10.你永远可以更幸福推荐幸福的方法 作者泰勒本沙哈尔，是美国哈佛大学心理学硕士、哲学和组织行为学博士，在哈佛被称为“最受欢迎的人生导师”。他开设的“积极心理学”和“领袖心理学”在哈佛是最受欢迎率排名第一和第三的课程。有人说，“其奇妙之处在于，当学生们离开教室的时候，都迈着春天一样的步子。”“人类最好的时刻，通常是在追求某一目标的过程中，把自身实力发挥得淋漓尽致之时。”“真正的持续的幸福感，来源于为了有意义的目标而快乐地努力与奋斗。”“一个有使命感的生命是人类最伟大的作品。”二、阅读能给我们带来更多的爱心、良心、社会责任心读人物传记多读一些人物传记，特别是优秀知识分子和优秀教育家的传记，能给我们带来更多的爱心、良心、社会责任心。优秀教师应该拥有的职业素养是爱心和良心，应该拥有的职业人格是社会责任感。11.做一个“无可救药的乐天派”推荐苏东坡传苏东坡传是林语堂最满意的一本书，他说：“我认为我完全知道苏东坡，因为我了解他。我了解他，是因为我喜爱他。”台北中华时报记者曾问余秋雨：“在中国文化史上，您最喜欢哪一位文学家？”余秋雨毫不犹豫地回答：“苏东坡。” 随遇而安，随缘而适，任运顺时，无可无不可，他的确是一个“无可救药的乐天派”他告诉我们人应该怎样面对所遭遇的顺境和逆境，人应该怎样诗意而快乐地活在这个有缺陷的世界。12.美国精神之父留下的财富推荐富兰克林自传 它被誉为清教徒的奥德赛史诗和世界上最优秀的自传之一，是美国文学的开卷之作。美国总统约翰肯尼迪坦言，几乎没有一部文学作品能像富兰克林自传那样对美国产生过如此巨大的影响。 严格遵行道德完善计划，自觉参加公益事业，从小事做起，这是美国精神之父给我们留下的财富。13.可惜，中国只有一个张謇推荐张謇传 清末最后一位状元，中国第一个“下海”的状元。晚清立宪运动领袖。民国政府的实业总长和农商总长。农工商兼营并富可敌国的南通大生资本集团的老板。中国民族工业的伟大先驱者之一。大量慈善公益机构和几百所学校的捐资创办人。我为中国有这样一个伟人而骄傲。 他是穷人的榜样，是富人的榜样。他是文人的榜样，是商人的榜样，更是理想主义者的榜样。14.史怀泽：人类永远的怀念推荐史怀泽传 史怀泽是人类历史上少有的伟人。可是，他为什么伟大呢？是因为他的许多了不起的著作吗？是因为他医治了那么多黑人的病、救活了那么多黑人的生命吗？是因为他旷世的音乐才华吗？是因为他得了歌德奖、诺贝尔奖吗？这些答案也许都对，但我们愿意在这里强调的，是他生活的信念。他是神学家、牧师、哲学家、音乐家、著作家。他透过作为一个医生的身份，将基督的爱传播给蛮荒的非洲社会。他是身体力行的人用他的身体、他的行动、他的牺牲，来传播爱。这才是真正的爱的实践。 当今世界，像史怀泽这么享有盛名，普受尊崇的人物，实在不容易找到第二个。集在他身上的美誉很多：人性的天才、和平的使者、重生的基督、丛林的圣者、人性的布道者、人类之友、活着的巴赫、20世纪最伟大的人，等等，无一不是人类所能想象的最高赞誉。他当之无愧！15.中国现代基础教育的麦加圣地推荐张伯苓传 张伯苓堪称中国现代教育之父。他是中国教育的一座大山，也是一座人格的丰碑。我倡导学会吃饭，学会走路，学会穿衣，学会说话等生活化细节化的人格教育，其教育思想和好多具体做法都是师承于他。 张伯苓还是现代奥运之父，他对体育的认识和重视，至今仍会让我们许多教育工作者汗颜。16.向“第一公民”梁启超学什么？推荐梁启超传 在中国历代知识分子中，很少有梁启超这样既有大学问大事业，又于乱世求快活，自己生活得有滋有味，且满门俊秀，九个子女个个成就大才。“中国现代第一公民”，“中国近代学界领袖”，“影响中国现代历史第一人”，也许这些称号都不能准确概括梁启超其人。 他在教育和生活中都倡导“趣味主义”，对我们的教育工作和教师人生富有启示意义！17.回向风雨的歌者推荐一颗清亮的大星胡适传 他是一个传奇人物。他十二岁从徽州的层峦迭嶂走出，先后担任过驻美大使、北京大学校长、台北“中央研究院”院长等职，一生共获得三十五个博士头衔。他就是胡适，旧时代的掘墓人，新文化的先驱者。 不得不佩服胡适“回向”风雨的圣人风范，“回向”一词在华严经中即以出现，即以自己所修之善根功德，回转给众生，并使自己趋入菩提境界。在胡适的身上，我见到了这样的圣者之爱。他见到了高处的“太阳”，但他又重新迎向风雨，且一路高歌。18.一个永远温暖我们的名字推荐仁爱一生 这是一本以1979年诺贝尔和平奖得主特雷莎修女为主人公的人物传记。我相信每一位老师阅读以后，一定会受到一种感动和震撼，一定会受到心灵的、精神的、灵魂的巨大感染和洗礼。 尽管我们和她从事的是不同的职业，也生活在不同的时代，但这本书会告诉你，爱心是相通的，大爱无疆！19.人间净土一圣哲推荐枯木开花圣严法师传 从江苏南通狼山、常熟福山，到台湾法鼓山；从出身赤贫也没有受过正式教育，到小和尚常进，再到名扬四海的圣严法师；从出家、当兵到获得日本学界公认极为不易的文学（实为宗教哲学）博士学位。他的人生告诉大众所谓佛，便是一个理智、情感和能力都同时达到最圆满境地的人格。 他倡导“提升人的质量，建设人间净土”的宗教理念，提出并践行“心灵环保”的佛学主张，读他的传记，你一定会深思：谁说宗教是弱者文化，是柔弱灵魂的庇护所？20.高山仰止洪宗礼推荐从教师到教育家洪宗礼评传 读他的评传，了解他的人生事业。让我有一种高山仰止的感觉。立德、立言、立功，可谓全矣。我觉得在当代中国语文乃至整个当代中国教育界，其功业、实绩和贡献，很难有人与其比肩。一个普通教师能走多远？洪宗礼告诉我们，心有多远，路就有多远。一个普通教师，只要有坚持不懈的追求和行动，也能成为一个教育家！三、阅读能给我们带来诗意和创造情怀读文学作品文学有特殊的文化的审美的熏陶功能。诗歌的本质，一是情感，二是创造。教育是创造性的艺术劳动，文学素养和诗意情怀应该是每一个中小学教师共同的职业素养。文化是一种生活方式。读文化经典能让我们活得更好，过得更好，工作事业发展得更好。21.二百五十年前欧洲最好的“新教育”推荐爱弥儿 1762年，爱弥儿在荷兰的问世引起了当时法国最高统治阶层的一片惊恐，巴黎教会发出通缉令，爱弥儿被当众烧毁，然而在伦敦却出现了抢购风潮，随之迅速传播到整个欧洲，“归于自然”更成为盛行一时的流行语。爱弥儿一书出版后，对后世教育的影响是巨大而深远的，它被看作是新旧教育的分水岭。杜威曾说：“我们现代追求的教育进步，其要点已被卢梭一语道破。”22.人格就是一切推荐歌德谈话录恩格斯称其为“奥林帕斯山上的宙斯”。马克思坦言，他最喜爱的诗人便是莎士比亚和歌德。甚至连论人严苛的鲁迅先生对他也是尊敬备至。“人的才能最好是得到全面发展。”“我这一生基本上是辛苦工作。我可以说，我活了七十五岁，没有哪一个月过的是真正的舒服生活。”“在艺术和诗里，人格确实就是一切。”“如果想写出雄伟的风格，他也首先就要有雄伟的人格。”23.教师为什么一定要读安徒生童话推荐安徒生童话 安徒生为人类创造了一个独特的“安徒生世界”。这个世界充满着诗意和幻想，充满着爱怜、浪漫和感动，也充满着神奇、唯美和悲哀，既令千万大小读者心驰神往，也照亮了一代又一代人的心灵世界。教师阅读安徒生的第一个意义，便是它能帮助我们深入并深刻地读懂儿童，同时也能帮助我们找寻自己内心深处已经失落的童真世界。安徒生童话充满了对人类美好生活和理想未来的想象和愿望。他热情地歌颂“人”具有的优良品质善良、仁慈、勤劳、勇敢、坚强的毅力、无私的牺牲精神等等。教师阅读安徒生童话的第二个意义，便是接受伟大的人道主义教育，净化心灵，提升情感和