十五夜望月寄杜郎中（王建） 教学设计教案_第1页
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十五夜望月寄杜郎中（王建） 教学设计教案 1/2十五夜望月寄杜郎中【教学目标】1感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。 2体会诗人借用中秋赏月，巧妙含蓄地把别离思绪表现了出来。 【教学重难点】1感受诗词中的语言美和意境美。 2培养学生领悟诗词中的思想感情。 【教学过程】 一、朗读、背诵十五夜望月寄杜郎中（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 二、译文 （1）注释十五夜指农历八月十五的夜晚。 郎中官名。 地白地上的月光。 栖歇。 （2）翻译月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，一片洁白，树枝上安歇着乌鸦。 夜已深，清冷的秋露打湿了庭中桂花。 明月当空，人们都在凝神注望，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。 三、赏文这是一首以中秋月夜为内容七言绝句。 以两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情。 以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 两句是写景，点明了望月的环境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的气氛。 月光静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层微雪，聒噪了一2/2天的鸦鹊也逐渐消停下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄地隐栖在树上。 夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发阵阵馨香。 诗人用“地白”二字写院中的月色，给人澄澈、空明之感。 “树栖鸦”这三个字，简洁凝练，明写树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。 秋浓、夜深、露重，甚至连盛放的桂花也被润湿了，把读者带进一个月明人远、意深情长的意境。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”中秋之夜，人们都会望月寄情，但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢？明明是自己在对月怀人，却偏说“秋思落谁家”，这就将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 “落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以动态的形象的感受，似乎看见了那恼人的秋思随着月的银辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。 此诗先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。 景语引出情语，反过来
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