脚内侧传球教学设计.doc

. “小足球脚内侧传球”教学设计 镇罗营学区 王潭一、指导思想与理论依据本课以体育课程标准为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，积极遵循 “足球要从娃娃抓起”的号召，注重学生的主体地位，结合三年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。二、教学内容 小足球脚内侧传球教学内容版本：北京市义务教育课程改革实验教材体育指导用书第三册选修教材内容 三、教学重难点 教学重点：踢球时保持正确的触球部位。教学难点：脚外转，脚内侧对准踢球方向。二、教学背景分析1.教学内容分析足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于三年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生合作学习能力，克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。2.学情分析我校是校园足球特色学校，体育教学设施完备，我校修建有正规运动场，为学生的体育运动提供了较好的场地，虽然场地面积不多，但是已经足够让孩子们在田径场上尽情享受运动的激情。我所授课的班级是五年级（2）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。三、教学方法及手段：本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。主要采用四类教法：1.讲解与示范。2.练习法。3.游戏与比赛法。4.评价学习法。五、教学目标1.知识与技能：通过学习脚内侧传球的动作方法，使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。2.过程与方法：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。3.情感态度与价值观：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。六、教学过程与教学资源设计：（一）教学过程：开始部分：1.课堂常规。2.队列队形练习。准备部分：1.自编足球操。（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）2.辅助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）基本部分：1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障；2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀。3.教师示范、讲解动作方法。4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。6.分组进行练习脚内侧传球。7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价。8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。9.展示动作比较好的成果。10.表扬与鼓励。11.游戏： 看谁得分多结束部分：1.集体放松：足球操放松2.表扬与鼓励3.小结4.收还器材、师生再见（二）课时计划：“小足球脚内侧传球”课时计划授课年级：三年级（1）班 授课人数：20人 授课教师：王潭教学内容：1、脚内侧传球 2、游戏：看谁得分多教学目标： 1、通过学习，使85%的学生初步掌握正确的脚内侧传球的动作方法，体验踢球时脚触球部位的动作，促进学生身心的和谐发展。 2、通过游戏发展学生的基本活动能力，增强集体协作的意识，提高身体的灵敏，协调能力，促进个性心理的发展。 3、促进学生在活动中共同提高，在相互交往中建立和谐关系，培养责任意识和团队精神，养成习惯，终身受益。部分时间课的内容 组织教法与要求 教育内容 开始部分3一、课堂常规：1、体育委员整队，报告人数， 2、师生互致问候。3、教师宣布本次课任务及要求。4、安排见习生。二、队列练习：二列横队变四列横队1、学生集合成二列横队。2、组织：二列横队3、练习时要遵守要求组织：（如图） 学生和教师之间要实现零距离。 准备部分6一、足球操：第一节：伸展运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：踢腿运动第五节：下蹲运动二、辅助练习：1.踝腕关节绕环2.膝绕环3.腰绕环 队形：（如图） 教法：1.学生持球等待2.教师带领学生一起做球操。 3.教师示范动作。 4学生模仿练习。 5教师表扬与鼓励。要求：1.动作准确到位。 2.口令洪亮。3.学生精神状态饱满。 4.注意手持球不要落地。 5.注意手指手腕的安全。加强组织纪律教育充分做好准备活动，以免发生伤害事故基本部1810一、脚内侧传球：动作方法：支撑脚立于球侧，距球约15厘米，脚尖朝向出球方向。踢球脚在触球时，脚外转并使脚内侧对准出球方向。触球时踝关节要保持紧张，眼睛看球，踢球的后中部。完成动作后，保持踢球腿的跟随动作与传球方向一致。动作要领：（三要素）助跑、触球、跟随重点：踢球时保持正确的触球部位。难点： 脚外转，脚内侧对准出球方向 。二、游戏：看谁得分多 方 法学生一路纵队在起跑线后，先将沙包投向标有数字的格内，然后用规定的跳跃方式逐格跳到沙包落的数字格内，捡起沙包后再逐格跳回，以沙包所落格的分数记分。下一人继续做，反复轮流，积分多者为胜。规 则 1.沙包没投中数字格或跳时踏线为失败。2.沙包压线以较小的数为得分数。3.每格内，脚只准落地一次。组织：（如图） 教法：1.出示图片和动作要领，学生观察，朗读口诀：无论定位和地滚，膝踝外展脚尖跷，脚腕绷紧触击球，摆幅速率注意到。2.教师示范、讲解动作方法。3.教师带领学生进行无球模仿练习，强调动作要领。4.学生练习踢脚内侧固定球。5. 小组间合作踢带绳球，轮换进行，互相纠正，相互评价。6.教师巡视、指导。7.分组进行踢“矮墙”练习。（体操凳） 8.对于动作较好的进行展示，表扬与鼓励。要求：1.认真观察，积极思考。 2.练习认真，遵守纪律。 3.轮换有序，相互鼓励。组织：教法：1、 教师讲解游戏方法和要求2、 组织游戏3、教师评价要求：动作协调 遵守游戏规则 发挥团队精神 注意安全激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、安全意识、自我保护意识。根据游戏的进展情况，满足同学们的要求，调动积极性，随时表扬机智勇敢的队员，锻炼他们的胆量。分结束部分31、学生集合2、教师与学生一起放松。假如幸福的话你就拍拍手3、教师小结4、师生再见5、收还器材组织： 1、学生成两列横队站立。2、教师简述要求后，师生随音乐共跳放松舞。3、师生评议，共议。4、师生“再见”培养创造力想象力，使学生体验美、感受美场地器材小足球21个录音机一台沙包20个体操凳4个小展板一个呼啦圈两个运动负荷预计3540%安全措施：1.教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提有力安全保障。 2. 上课前检查好学生是否带了小刀、尺子、钥匙等不利于体育活动的危险物品，及时消除安全隐患。 3.练习活动之前要充分做好准备活动，避免不必要的伤害。 4.课堂当中时刻观察学生的练习情况，要求学生要遵守活动秩序。 5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度，认真做好保护帮助，教会学生安全应急自救和保护帮助的具体方法。 6.活动结束后，教师和学生合理进行放松，并强调下课后不宜立即饮水。（四） 学习效果评价设计：评价方式：1. 进行性评价设计：评价方式：在学习过程中根据具体情况进行评价。评价形式：自评、组评与师评相结合。2. 总结性评价：评价方式：在完成“脚内侧传球”的学习任务后进行总评。评价形式：师评i. 进行性评价设计：（课堂评价）评价等级： A很好 B良好 C一般 D有待提高评价内容自评 组评 师评课堂表现出的精神面貌积极探究与合作的学习态度动作技能的掌握水平2总结性评价：教师的充分肯定对于低年级的小学生来说是十分关键的，孩子的心里只要老师表扬自己，自己就是最棒的，因此，总结性评价是必不可少