北师大版语文第四册《一片树叶》word版教学设计【精品教案】

北师大版语文第四册一片树叶word版教学设计【精品教案】 北师大版二年级语文下册一片树叶教学设计华县城关小学孙谦教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，并初步体验个性化朗读。 2懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。 3拓展延伸课文内容，对学生进行“真爱”教育。 教学重点、难点懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。 教具准备课件小动物头饰小树模型教学过程 一、创设情境，导入课文1这节课学习课文一片树叶齐读课题。 2课件播放小椿树在春风中抖动的情景。 师充满激情地描述。 3学生用欣赏的目光看一看小椿树，用赞叹的语气对小椿树说一句话。 二、理解感知，读好课文（一）有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢？自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。 选择一种小动物的话多读几遍，读出赞叹的语气。 （二）汇报读指名读小兔子的话你听出了什么？从哪些地方听出来的？你还有什么建议？听完夸奖和建议，能不能读得更好？全班同学体会读。 感受进步的快乐。 2赛读小猴子的话先自己练。 指名读，觉得自己哪儿读的好？谁能读得更好？觉得自己哪儿读得更好。 同桌赛一赛，读出赞叹和喜爱之情。 3表演读小熊的话师读旁白，女生读小熊的话，男生起立边听边做动作。 4小结这些小动物都特别喜爱这棵小椿树。 板书喜爱。 5那他们是怎么做的呢？迅速从课文中找出来。 课件填空小动物的做法。 接着，小山羊走过，小猪走过，还有谁走过？你是从哪儿发现的？体会“”的作用。 三、创意表演，情景再现1各小组推选一位代表扮演小动物，其他同学帮它出主意，怎么说、怎么做？2上台表演，其他同学认真看、仔细听，看哪个小组表演出色，哪个小组创意独特，用形体语言表达自己的观点、如点头、竖大拇指等。 3小结小动物们只顾自己的感受，不顾小椿树的感受，它们各自取走了一片树叶，这种行为是真的喜爱小椿树吗？板书？ 四、情感体验，感悟道理1仅仅过了一天，小椿树就变得光秃秃的了。 指名读最后一句话，“目瞪口呆”是什么样子。 2如果你就是当时的小黄牛，看着这样光秃秃的小树，心情怎样呢？指名说。 3那你怎么读这句话，“小椿树一片树叶也不剩了！”听老师读，你听出了什么？发现了什么？4学生自己试读，可以加词，换标点。 读出自己体会到的小黄牛的心情，指名读。 5你能告诉小黄牛为什么一片树叶也不剩了吗？指名说。 适时加入生活中的例子。 6小结这些小动物们认为摘一片树叶是一个很小的错误，没想到小错误累积酿成了大祸，使这棵小椿树面临死亡的威胁。 五、营救小树1课件播放小椿树的哭诉。 2听了小椿树的哭诉，小动物们想说什么？3小动物很震惊、很后悔，也很伤心，它们决心用自己的实际行动来弥补自己的过失，你们能帮他们设计一个营救计划吗？小组商量，代表汇报。 4营救成功，小动物们上台贴树叶。 5小结孩子们，尽管你们刚才只是出了一个主意，想了一个办法，但这是一个善意的举动，每一个善意的举动累积起来凝聚成爱的力量，它让小椿树又拥有了新的生命。 六、谈谈收获，总结课文1学完了这个故事，你明白了什么道理？指名说。 2师总结你们不仅明白了应该怎样爱护树木，而且懂得了“勿以恶小而为之，勿