北师大版语文第十册《牛和鹅》word导学案【精品教案】

北师大版语文第十册牛和鹅word导学案【精品教案】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备张卫东审批第八八单牛和鹅教学目标及重难点 1、知识与技能掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。 理解“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀”这句话的含义。 体会作者对认为进行心理描写的作用；学习准确使用动词。 2、过程与方法通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 3、情态态度价值观学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 第单元元:重点、难点通过感悟课文了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。 一、预习案（一）、预习任务安排 1、自学课文，按照预习“三部曲”的要求认真自觉地完成预习任务； 2、独立思考完成预习案，用红色笔勾画出疑惑点，以备上课时认真倾听同学的讲解，做好纠错、批注。 3、针对预习自学找出的疑惑点在小组内合作探究进行交流探讨，高效展示，总结规律方法. 4、自主阅读-自主探究-合作讨论（二）信息链接 1、作者简介任大霖（1929-1995）浙江萧山人。 一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。 蟋蟀获第二届全国少年儿童文学艺术奖一等奖。 儿童小说创作论获全国优秀少儿图书奖和全国儿童文学理论奖。 主要作品有蟋蟀童年时代的朋友莉莉和她的三个妈妈，被拍成电视剧老法师的绝招，被拍成电视剧鹰妈妈和她的孩子童话稻田发绿的时候短篇小说集蟋蟀及其他儿童文学选集 3、关于课文 4、其他资料牛和鹅的眼睛牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。 在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。 而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。 在鹅的眼睛里，人比自己还要小。 所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。 然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。 5、整体感知（以习题形式呈现）（三）、预习自测（以习题形式呈现，此过程约分钟）【预习案】 一、说说在你的印象中，牛和鹅有什么特点？ 二、自读课文，自主探究1.请自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。 2、请用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考课文主要写了件什么事？ 3、对于牛和鹅大家的共同认识 4、作者是如何对待牛和鹅的呢？ 5、再读课文，试着给课文分段，在小组里交流。 三、挑战自己（质疑思辨）充满思辨的智慧是世间最美的花朵。 本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文有疑问吗？（四）我的疑问 二、探究案【探究案】【使用说明】本学案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按照探究学习顺序，高效完成学习任务。 【课内导学】精读课文，感知品味（小组互助学习探究解决质疑）探究点一 1、默读课文，想想作者是怎么怕鹅的？从文中找出相应的句子，画下来。 体会到什么，在小组里交流。 2、找出描写“我”心理活动的句子读一读，感悟到什么？ 3、带着这种感受进入角色读读课文。 请每组推荐一人在全班读一读。 4、从这一系列的句子中，可以看出“我”实在本组发现探究点二后来“我”不怕鹅了，说说是什么事情让作者改变了看法？找相应的段落，读一读。 从这种变化中，你体会到了什么？本组发现探究点三 1、小组内分角色读金奎叔叔与“我”的对话。 点评朗读。 2、听了金奎叔的话，“我”明白了什么？（反复自读金奎叔叔的话“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀”在小组内交流，然后班内交流）本组发现（四）拓展提升，总结升华【拓展延伸】说说生活中，你遇到了这样的事情吗？你都是怎样解决的？让我们记住牛和鹅的故事带给我们的启示，也一起来记住下面的名言警句选择什么角度，是每个人的自由，也是每个人的智慧。 但我们应该知道看法决定想法，想法决定做法，而做法决定了结果。 事实告诉了我们，决定结果的往往并不是事情或这个东西的本身，而是看待的态度与方向。 我们重新梳理一下对人、对事、对物的看法，我们完全可以找到不同的答案。 总结通过今天的学习，相信我们能够学会正确地认识事物，全面地看待问题。 做一个生活中的有心人，我们就一定会有新的发现，新的收获！（五）当堂达标（达标练习题） 1、 2、 三、训练案（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单） 1、牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以；鹅的眼睛看人，觉得，所以。 2、让它这样看好了，可是，那咱们，。 记着，。 （二）综合训练题 1、我能写这样的词语。 啪嗒啪嗒（象声词）、；摇摇摆摆（AABB）、；无缘无故(ABAC)、。 2、选字填空。 欺期日（）（）负()待（）骗缘原（）故（）因（）份（）来 3、，给不同词语中的“爪”字注音