全国“xx杯”汽车运用与维修类说课大赛课件特等奖作品：活塞连杆组的拆装教学设计方案

汽 车 运 用 与 维 修 专 业“创 新 杯”说 课 比 赛单 位： 广州市交通运输职业学校 姓 名： 唐金友 说课名称： 活塞连杆组的拆装 授课类型： 一 体 化 课 程 资料类别： 教 学 设 计 活塞连杆组的拆装【课程名称】汽车发动机构造 【授课教师】唐金友 【授课时间】2015年5月 【课时】4课时【授课班级】13汽制5班，45人 【授课类型】一体化课程一、【课题】活塞连杆组的拆装二、【教学对象分析】1、学生知识技能基础教学对象为中技汽车制造与检修专业二年级学生，接受了一年的技校教育，对汽车有着浓厚的兴趣，但独立思考问题，解决问题的能力还较弱，应多举实例进行分析归纳来进一步培养。2、学生认知心理特点和认知发展水平大部分学生的抽象思维能力较差，数学物理基础知识较弱，而且欠缺学习主动性，语言表达能力也有待提高，应在课堂上多应用多媒体教学方法，多进行实物教学，通过现场实操训练的方式让同学们把教学内容从感官认识升华到理性认识，充分调动学生的学习积极性，让同学们在做中学，培养学生动手能力、思维能力和语言表达能力三、【教学内容分析】1、教材本课程采用中等职业学校汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训教材汽车发动机构造与维修，高等教育出版社出版，沈云鹤主编。2、教学内容“活塞连杆组的拆装”是汽车发动机构造与维修课程的一个教学任务。这个学习任务包含活塞连杆组的功用与工作条件、活塞的结构、活塞环的类型和结构等主要教学内容，并从中学习了如何对活塞连杆组进行检修和装配的实操技能。在教学过程中运用任务驱动教学法，通过一个完整的的工作过程把理论知识和技能知识结合在一起，实现理实一体化教学。3、教学内容的地位与作用该节内容是发动机曲柄连杆机构后，所要认识的活塞连杆组，在此之前学生已经涉及到一些关于曲柄连杆机构的总体知识，具有一定的理论基础。通过本节课的学习，使学生认识到活塞连杆组重要作用，并对日后进行发动机大修打下了一定的基础，在发动机典型故障中，如：排气管蓝烟、机油消耗量过高、发动机动力不足、发动机起动困难等故障现象都有可能是活塞连杆组工作不良引起的，所以活塞连杆组的检修是汽车维修中典型的工作任务之一。 四、【教学目标】为了让学生在完成本任务后，能够达到可观察，测量的教学效果和状态，结合教材和学生的实际情况以及企业实践专家的要求出发，按照能力表述的明确性，理论与实践的关系，本着以学生发展为本，能力培养为重原则，确定了以下学习目标。1、知识目标：（1）能叙述活塞连杆组的组成、功用和工作条件；（2）理解活塞连杆组的工作原理；（3）理解并掌握活塞、活塞环、活塞销和连杆的结构特点。2、能力目标：（1）学会正确使用拆装设备和工具；（2）能够根据工作需要正确地选配活塞、活塞环、活塞销等零件；（5）能够按照标准作业流程进行活塞连杆组的装配。3、情感目标：；（1）培养学生观察分析的能力，构建“知识源于生活”的理念（2）培养学生团队合作意识和自主探究学习的方式（3）强化专业学习的态度，激发技能学习的热情（4）使学生了解工厂的岗位设置，努力做好本岗位工作。五、【教学重点和难点】突破重点的方法：1、播放拆装视频，学生仔细观看并做好记录；2、直观教学，教师现场实践操作演示；3、学生在老师的指导下，进行活塞连杆组的实践操作。1、教学重点活塞连杆组的拆装 突破难点的方法：1、学生小组讨论，各抒己见；2、教师结合实物，直观清晰的讲解。2、教学难点活塞连杆组的工作原理六、教学环境1.集中教学区：配备电脑多媒体设备和实物教具；2.分组教学区：配备8个工作台，每个工作台都配有一台丰田5A发动机；3.资料查询区：提供50本汽车发动机构造参考书、50套汽车发动机维修资料和电子资料； 集中教学区 分组教学区 资料查询区七、【教学方法】本着教学目标与社会需求相一致，教学情境与企业工作过程相一致，教学内容与企业工作任务相一致的原则，实之有效地完成教学目标，本课题选用任务驱动教学法，同时吸纳情境创设法、大脑风暴法、示范教学法的功效元素作为补充。1、任务驱动法任务驱动法要求通过“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。2、情境创设法我将本课题的典型工作任务在真实的实训车间开展，根据学校的设备进行分组教学。创设了一个继续为客户解决故障车辆的学习情境，用真实的任务激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。3、大脑风暴法遇到不确定的分析时，我引导学生用大脑风暴法集思广义，讨论方案 4、示范教学法遇到不确定的操作要领，不熟练的操作方法时采用示范教学法规范工艺要求 八、【板书设计】 一、活塞连杆组理论知识1、组成：活塞、活塞环、活塞销、连杆等 2、功用与工作条件：将气体压力传给曲轴，高温、高压、腐蚀、3、结构特点 活塞：顶部、头部、裙部 活塞环：气环、油环 活塞销：半浮式、全浮式 连杆：连杆小头、连杆大头 4、工作原理：活塞连杆组活塞顶部直接与高温高压的可燃混合气接触并承受燃烧后产生的向下压力，通过活塞销传递给连杆，从而带动曲轴做旋转运动，对外输出转矩。 二、活塞连杆组拆卸步骤 1、调整发动机翻转架至机体倒置位置。 2、旋转发动机曲轴，使（待拆）气缸处于活塞下止点位置。3、交替分次旋松连杆轴承盖螺栓。 4、拆卸连杆轴承盖螺栓。 5、取下连杆轴承盖及螺栓。 6、用榔头柄从连杆大头处往气缸上部方向推出活塞连杆总成。 三、活塞连杆组的装配步骤九、【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 一、教学准备1、强调安全生产，加强对设备的维护与保养意识。2、巩固复习上节课所学习的内容。1、带领学生学习安全教育2、复习上节课所学习的内容。1、进行仪容仪表整理。2、在老师的带领下进行安全生产教育。1、让学生了解企业文化，企业理念强化学生职业。2温故而知新。二、案例引入播放故障视频：客户的丰田2.0排量轿车，机油消耗量过大，1000KM消耗机油1L。通过故障现象，思考为什么机油消耗大？1、播放视频。2、创建情境，导入新课。1、学生仔细观察，体会学习情境，激发学习动机。1、兴趣导入，激发学生学习的积极性。三、明确任务获取信息1、 活塞连杆组组成。组成：活塞、活塞环、活塞销、连杆等。2、功用与工作条件。将气体压力传给曲轴，高温、高压、腐蚀、3、活塞连杆组的结构特点活塞：顶部、头部、裙部 活塞环：气环、油环活塞销：半浮式、全浮式 连杆：连杆小头、连杆大头4、活塞连杆组的工作过程。活塞顶部直接与高温高压的可燃混合气接触并承受燃烧后产生的向下压力，通过活塞销传递给连杆，从而带动曲轴做旋转运动，对外输出转矩。通过视频、PPT课件和实物等形式系统的讲授活塞连杆组相关的理论知识。学生明确了需要解决的现实问题，收集有用的知识和方法，来理解、分析并解决当前问题，探究性学习开始。以学生为学习主体，老师起辅助作用，激发学生的学习主动性，让学生找到学习的成功感。四、制定计划1、播放活塞连杆组的拆卸和装配视频2、各组展示活塞连杆组的拆卸和装配计划通过头脑风暴法，同学们相互交流、探讨，取长补短，对拆装步骤进行完善，最终形成一个可行性计划。1、播放活塞连杆组的拆装视频。2、要求学生仔细观看，并做好记录3、学生结合视频，通过小组讨论，初步制定活塞连杆组拆装计划。培养学生分析问题和解决问题的能力五、实施计划1、教师结合操作计划和实训台架，现场演示操作步骤，并讲解操作要领。拆卸步骤：（1）调整发动机翻转架至机体倒置位置。（2）旋转发动机曲轴，使（待拆）气缸处于活塞下止点位置。（3）检查各缸连杆轴承盖的位置记号。（4）交替分次旋松预松连杆轴承盖螺栓。（5）拆卸连杆轴承盖螺栓。（6）取下连杆轴承盖及螺栓。（7）用榔头柄从连杆大头处往气缸上部方向推出活塞连杆总成。装配步骤：（1）调整发动机缸体至直列上置位置。（2）调整气环开口位置。（3）调整油环开口位置。（4）、用工具夹紧所有活塞环。（5）从气缸上部放入相应气缸内。（6）用锒头柄将活塞轻轻敲入气缸。（7）推至连杆大头完全进入曲轴连杆轴径内。（8）调整发动机翻转架至机体倒置位置。（9）安装连杆轴承盖（带下瓦）（10）预紧连杆紧固螺栓，要点：对角分次（11）拧紧连杆轴承盖紧固螺栓至30Nm。（12）在连杆轴承盖紧固螺栓上做上记号。（13）拧转连杆轴承盖紧固螺栓90（14）旋转曲轴，检查安装情况。2、学生模仿老师，进行实践操作。通过分工操作小组讨论角色互换的过程，使学生充分掌握本课内容，让每个同学都主动参与的实操过程中，享受成功的喜悦。教师现场操作演示，并在操作的过程中，讲解拆装步骤和拆装方法学生仔细观察并认真做好笔记小组合作共同完成活塞连杆组的拆装任务，并在拆装的过程中通过相互讨论深入学习活塞连杆组学生通过近距离仔细观察，达到理想的学习效果；将理论知识渗透到实践操作中，实现在做中学。六、检查评估1、对学生的操作做现场的点评和指导。2、总结作业过程中容易犯错的地方。（1）调整气环开口位置。要求第一道开口避开活塞侧压力大的一面及活塞销方向、其垂直方向，第二道和第一道开口错开180。（2）两刮油片开口错开180。（3）活塞顶部的方向记号应朝向发动机前部。（4）套上活塞环夹后，活塞环夹和活塞间不得相互旋转，以破环活塞环开口位置。3、进一步完善活塞连杆组的装配计划。教师根据活塞连杆组的拆装评分表，对学生进行及时的过程性评价，并对学生在操作过程中所遇到的疑难问题，进行现场指导和解答学生仔细聆听，并在原有的计划上做修改有助于及时纠正学生的错误，提高学生动手操作能力。七、任务拓展奔驰车辆发动机故障案例教师展示故障案例，并要求学生制定检修计划学生结合课本和维修手册，小组讨论，制定活塞连杆组检修计划实现知识和能力的迁移，为下节课活塞连杆组的检修做准备。八、归纳总结通过自评、互评、师评三个角度对学生进行综合评价教师针对本次实操任务进行总结性点评，对做的好的小组表示表扬，对做的相对较差的小组表示鼓励。表现优秀的小组现场汇报实训心得，其余同学认真聆听增强学生的学习信息，让学生体会成功的喜悦十、【教学反思】本堂课的教学中也有些许遗憾，经过综合考评，最终90%的学生能完成既定任务，但仍有10%的学生没有完成既定任务。在进行活塞连杆组的装配与检查过程中，个别学生基础薄弱，不能按正确的工艺流程完成工作任务。鉴于这种情况计划在今后的设计中进一步完善学生的准备工作，