必修四第一课美好生活的向导演练.doc

高三政治必修四 第一单元第一课 美好生活的向导演练一、选择题1“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”恩格斯的这句话形象地说明了哲学的智慧()A产生于人类的思考B产生于人类的实践活动C在于指导人的认识活动 D在于指导人的实践活动2人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考，不可回避地触及到具有哲学性质的问题。这说明()A哲学的智慧是人努力想象出来的B在生活实践中产生的思想都是哲学思想C哲学是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的D实践的发展是为了适应哲学的需要3亚里士多德指出，惊奇是哲学家的感觉，哲学开始于惊奇。这主要说明()A哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B惊奇是开启人类智慧的钥匙C哲学源于生活，又高于生活D惊奇是哲学产生与发展的动力4哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一道理的有()杞人忧天用烛光装满小屋拔苗助长司马光砸缸A BC D5“哲学”一词在西方语言中出自古希腊，是由“爱”和“智慧”组成的，意思是爱智慧。下列关于哲学的说法中，不正确的是()A哲学是系统化、理论化的世界观B哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵瑰”C哲学为人们认识世界和改造世界提供具体的科学方法D哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结6党的十八大指出，要发展哲学社会科学、新闻出版、广播影视、文学艺术事业。发展哲学社会科学，是基于()A哲学是人们对整个世界的正确看法B哲学是人们认识世界和改造世界的重要工具C哲学是人类社会发展的根本动力D哲学的发展水平是社会文明程度的最主要标志7“哲学就如同阳光，有了哲学，明明亮亮，能视通万里看得远；掌握哲学，穿云破雾，能思接千载想得深。”上述材料说明()A哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B哲学都能给人们提供科学的世界观和方法论C哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界D学习好哲学就可以解决具体科学的所有问题8人们称哲学是智慧之学，这是因为()A哲学就是人人都有的世界观B哲学包含了各门具体科学知识C只有哲学才是高于生活的艺术D哲学是世界观与方法论的统一9思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为()A方法论决定世界观B世界观和方法论互相转化C世界观决定方法论D世界观和方法论都有相对独立性10福建省某厅长手戴五万雷达镶钻手表，腰挎15 000爱马仕腰带。原本云南都市时报A30版，要推出福建“表叔厅长”来了。几十万份报纸已经印刷，凌晨却被跨省销毁，同时开始疯狂删帖。从哲学上看，上述现象之所以出现，最恰当的解释是()A世界观决定方法论，方法论体现世界观B哲学是系统化、理论化的世界观C世界观人人都有，人们都拥有自己的哲学D物质决定意识，意识对物质具有反作用11有位专家说，你是一个什么样的人，就会对世界有什么样的认识。有人因为贫穷活不下去，有人则会虽贫而乐。下列观点中最能揭示其哲学寓意的是()A价值观决定人生观 B实践是认识的基础C物质决定认识 D世界观决定方12“治自然科学者，局守一门，而不肯稍涉哲学，而不知哲学即科学之归宿，其中如自然哲学一部，尤为科学家所需要。”蔡元培先生的这一论述表明()A自然科学是哲学研究的前提和基础B哲学为自然科学研究提供方法论指导C自然科学依赖于哲学并随之发展而发展D形成哲学思想是自然科学研究的目的13数学哲学着重研究数学的对象、性质、特点、地位等方面的问题，它既促进了更为理性的数学研究，也丰富了哲学研究的内容。这说明()A具体科学与哲学相互促进而发展B哲学对具体科学具有指导作用C具体科学是哲学的基础D哲学是对具体科学的概括和总结14孔子的三位弟子在某方面都比孔子强，但用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“道”，孔子并不愿意。这里所说的“道”，指的是()A对自然万物的迷惑和惊讶B认识、改造世界的根本观点和方法C对世界必然性的正确认识D关于思维和存在关系的科学回答15著名的科学家、教育家钱伟长说过，我们培养的学生首先应该是一个辩证唯物主义者；其次，才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。钱老这样说的道理在于()A离开辩证唯物主义，具体科学就不可能发展B辩证唯物主义为具体科学提供世界观和方法论的指导C辩证唯物主义第一次实现了世界观和方法论的统一D辩证唯物主义是具体科学发展的根本动力二、非选择题16冯友兰在中国哲学简史中提出：“哲学就是对于人生的有系统的反思的思想。”中外哲学的产生皆源于疑虑与惊讶。有人据此认为：哲学开始于惊疑，形成于反思。请运用有关哲学道理对此加以评析。1710月13日，“2012年度教育部社会科学委员会哲学学部工作会议暨协同创新研讨会”在中国人民大学逸夫会议中心举行。与会学部委员和特邀专家们指出，人文科学研究与自然科学研究之间存在着巨大差异。尤其是哲学，这门被称为“科学之科学”的学问，在所有学科的研究中具有鲜明的自由性、个体性、价值性等特点，这些特点都决定了哲学不可能像自然科学那样开展创造性工作。但是，这并不意味着哲学研究工作不需要创新，自然科学的研究更需要哲学的智慧。(1)哲学与自然科学的研究特点有何不同？(2)结合上述材料，说明哲学与具体科学有何内在联系。答案1：选B。“改变自然界”即人类改变自然界的实践活动，“人的智力”即人的哲学智慧，故恩格斯的这句话说明了哲学的智慧产生于人类的实践活动，故答案选B。2：选C。人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的矛盾，在思考这些矛盾的过程中不可回避地会触及到具有哲学性质的问题，说明哲学是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的，故答案选C。3解析：选A。哲学源于人类的实践活动，哲学自觉不自觉地影响着我们的学习、工作和生活，人们创造哲学的目的并非为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界的需要。4解析：选B。均反映了科学的思维方式，体现了一定的哲学思想，故选B。5解析：选C。注意本题为逆向选择题。哲学反映的是世界最一般的本质和最普遍的规律，C项观点错误，符合题意。6解析：选B。哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界，因此，发展哲学社会科学有利于人们正确地认识世界和改造世界，故答案选B。A、C、D三项观点错误，应排除。7解析：选C。材料强调的是哲学对人们认识世界和改造世界的巨大作用，C项符合题意。A项干肢不符，B项没有看到哲学有科学与非科学之分，D项把哲学看成“科学之科学”观点错误，均应舍去。8解析：选D。“智慧之学”，意味着哲学能给人们认识世界和改造世界以世界观和方法论的指导，故答案选D。9解析：选C。本题主要考查学生对世界观和方法论的关系的认识和理解。题目中的“思想”指世界观，“行为”指方法论。要改变行为，就要先解放思想，即强调世界观决定方法论，故选C。10解析：选A。“跨省毁报”，反映了“表叔厅长”在错误世界观作用下上演的“最后疯狂”，这体现了世界观决定方法论，方法论体现世界观，故答案选A。B、C、D三项干肢不符，应舍去。11解析：选D。“你是一个什么样的人，就会对世界有什么样的认识”，说明世界观决定方法论，故答案选D。价值观与人生观是交叉关系，A项错误。B、C两项不合题意。12解析：选B。材料体现了哲学为自然科学研究提供方法论指导，故选B。A说法错误。C说法错误，自然科学可以独立发展。自然科学研究的目的是指导人们改造客观世界，D错误。13解析：选A。数学哲学是哲学的一个分支，是研究数学中的哲学问题的学科。“促进了更为理性的数学研究”，强调了哲学对具体科学发展的指导作用；“丰富了哲学研究的内容”，强调了具体科学对哲学发展的作用。故答案选A。14解析：选B。孔子的“道”中既有正确的认识，也有错误的认识，应批判对待，故C、D说法错误；孔子的“道”，作为哲学体系，表达了对世界的根本看法，而不仅是“对自然万物的迷惑和惊讶”，故选B，排除A。15解析：选B。本题考查马克思主义哲学与具体科学的关系。A说法错误，离开马克思主义哲学，具体科学仍然可以发展，只不过缺少科学的世界观、方法论的指导会影响其发展。C说法错误，所有哲学都是世界观和方法论的统一。D说法明显错误。B正确且切题。二、非选择题16冯友兰在中国哲学简史中提出：“哲学就是对于人生的有系统的反思的思想。”中外哲学的产生皆源于疑虑与惊讶。有人据此认为：哲学开始于惊疑，形成于反思。请运用有关哲学道理对此加以评析。解析：本题属于评析题。这种题型要求对试题中的观点或现象进行评析，有评有析，评析结合。一般有三种类型：绝对型观点要么全部正确，要么全部错误，一般很少见；正误型正误观点相混，对中有错，错中有对；条件型题中观点不能明了直接地判断其正误，只有放在某种条件下，才能准确判断其正误。答案：(1)惊疑是人的一种主观状态，哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。(2)哲学的形成需要惊疑和反思。在生活实践中，哲学思想起源于对问题的“惊疑”，人们会自觉或不自觉地思考世界，进而“反思”周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。(3)触及哲学性质的问题还不等于形成了哲学，还需要把世界观系统化、理论化，还需要以不断丰富和发展的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的结论。哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学问。1710月13日，“2012年度教育部社会科学委员会哲学学部工作会议暨协同创新研讨会”在中国人民大学逸夫会议中心举行。与会学部委员和特邀专家们指出，人文科学研究与自然科学研究之间存在着巨大差异。尤其是哲学，这门被称为“科学之科学”的学问，在所有学科的研究中具有鲜明的自由性、个体性、价值性等特点，这些特点都决定了哲学不可能像自然科学那样开展创造性工作。但是，这并不意味着哲学研究工作不需要创新，自然科学的研究更需要哲学的智慧。(1)哲学与自然科学的研究特点有何不同？(2)结合上述材料，说明哲学与具体科学有何内在联系。解析：本题属于限定性体现类主观题，旨在考查哲学与具体科学的关系，考查学生解读材料信息的能力。解答本题的关键在于对哲学与具体科学关系的准确把握，同时，组织答案要根据材料信息对二者关系的具体内容作出取舍。答案：(1)哲