八年级上册语文名著阅读专项训练(二套).doc

八年级上册语文名著阅读专项训练(二套)目录：八年级上册语文名著阅读专项训练一八年级上册语文阅读理解二- 1 - / 14八年级上册语文名著阅读专项训练一（一）阅读选文并填空.（4分）我忐忑着，拿了书来了.他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去.我担着心，一句一句地读下去.两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟.背不出，就不准去看会.”他说完，便站起来，走进房里去了.我似乎从头上浇了一盆冷水.但是，有什么法子呢？上面这段话选自朝花夕拾中的 （1分），父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是 （1分）.“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我” 的心情（1分）.由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个 的人（1分）.（二）阅读选文，回答问题.（4分）【甲】他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮.腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口.【乙】街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着.马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光.便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气.1.文段甲中的“他”指的是 ，这两段文字出自老舍的长篇小说 .（2分）2.文段乙运用了什么描写手法？有何作用？（2分）答： （三）阅读选文并填空.（4分）“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫.”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去.全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了.他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了.一团绿火像镁光一样，在眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头.大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去.这段文字选自原苏联长篇小说 （1分）.选文空缺处的人物是 （1分），除选文内容外，小说通过 等一系列情节事件塑造了这一典型形象（至少举出2个情节事件）（2分）.（四）根据表格内容，回答问题.（4分）鲁迅作品人物描写人物特点评点阿长与（她告假回家以后的四五天，）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买回来了！”A藤野先生原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正.B五猖会他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会.”他说完，便站起来，走进房里去了.C1.以上作品均出自于鲁迅唯一一部散文集 .（1分）2.请根据你的阅读体验，填充上表.（3分）A B C （五）阅读选文并填空.（4分）云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞.北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的.风小了，可是利飕有劲，使人颤抖.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么.又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气.几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下.这段文字节选自名著 （1分），从修辞手法的角度看，文中划线句子属于 （1分）.节选文段表达的意思是 （2分）.（六）阅读材料，回答问题.（4分）火车上，有位青年正在阅读钢铁是怎样炼成的，一乘客据此推断道：“你在炼钢厂工作吧？”这个笑话说明了某些人对文学名著的无知.请你谈谈为什么说该乘客无知，并简要介绍钢铁是怎样炼成的这部作品.（4分）答： 八年级上册名著阅读专项训练（一）阅读选文并填空.（4分）我忐忑着，拿了书来了.他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去.我担着心，一句一句地读下去.两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟.背不出，就不准去看会.”他说完，便站起来，走进房里去了.我似乎从头上浇了一盆冷水.但是，有什么法子呢？上面这段话选自朝花夕拾中的五猖会（1分），父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是鉴略（1分）.“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我” 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦的心情（1分）.由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理的人（1分）.（二）阅读选文，回答问题.（4分）【甲】他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮.腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口.【乙】街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着.马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光.便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气.1.文段甲中的“他”指的是祥子，这两段文字出自老舍的长篇小说骆驼祥子.（2分）2.文段乙运用了什么描写手法？有何作用？（2分）答：环境描写(或景物描写)，烘托祥子在烈日下拉车的艰辛. （三）阅读选文并填空.（4分）“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫.”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去.全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了.他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了.一团绿火像镁光一样，在眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头.大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去.这段文字选自原苏联长篇小说钢铁是怎样炼成的（1分）.选文空缺处的人物是保尔柯察金（1分），除选文内容外，小说通过搭救朱赫来被捕入狱；做骑兵战场厮杀；修筑铁路身体瘫痪；双目失明情况下进行创作等一系列情节事件塑造了这一典型形象（至少举出2个情节事件）（2分）.（四）根据表格内容，回答问题.（4分）鲁迅作品人物描写人物特点评点阿长与（她告假回家以后的四五天，）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买回来了！”A藤野先生原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正.B五猖会他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会.”他说完，便站起来，走进房里去了.C1.以上作品均出自于鲁迅唯一一部散文集朝花夕拾.（1分）2.请根据你的阅读体验，填充上表.（3分）D 热心（善良、朴实、热情、有爱心、乐于助人等） E 治学严谨（认真负责、细致等） F 严厉（苛刻、威严、专横、专制等） （五）阅读选文并填空.（4分）云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞.北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的.风小了，可是利飕有劲，使人颤抖.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么.又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气.几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下.这段文字节选自名著骆驼祥子（1分），从修辞手法的角度看，文中划线句子属于拟人（1分）.节选文段表达的意思是祥子的工作环境极其恶劣，烘托祥子拉车的辛苦，生存之艰难（2分）.（六）阅读材料，回答问题.（4分）火车上，有位青年正在阅读钢铁是怎样炼成的，一乘客据此推断道：“你在炼钢厂工作吧？”这个笑话说明了某些人对文学名著的无知.请你谈谈为什么说该乘客无知，并简要介绍钢铁是怎样炼成的这部作品.（4分）答：钢铁是怎样炼成的主要讲述了保尔柯察金从一个不懂事的少年到一个终于革命的布尔什维克战士，后来双目失明却坚强不屈地创作小说，成为一块坚强的钢铁的故事，并不是讲述关于炼钢厂工作的事.（2分，人物和事件各1分）这部作品是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说，塑造了保尔柯察金这一无产阶级战士形象，闪烁着崇高的理想主义光芒.（2分，作者和作品特点各1分.作品特点从艺术成就方面作答亦可） - 6 - / 14八年级上册语文阅读理解二要想学好语文这门课程，练习是必不可少的环节.下面是小编收集整理的八年级上册语文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习.八年级上册语文阅读理解(一)故事是层林在放学回家的路上就酝酿好的.见到爸爸后，层林脸上现出惊愕和夸张的神情：“爸，我班发生了一件惊天动地的大事，想不想听?”爸爸紧板着脸惊问：“别卖关子了，出了什么惊天动地的大事?”层林搬个凳子坐在爸爸面前，开始讲：“我们班有个叫林子的，这次期中考试数学只考了59分，他就想自己把59分改成69或89.”爸爸一脸严肃地说：“考试不及格就该受批评、写检讨、挨板子，改动分数弄虚作假是错上加错.”“林子一想，也是这个道理啊，就没有改分数.他拿出纸和笔，偷偷钻进地窖里写检讨去了.”爸爸恨恨地说：“他这样做还算懂事，不过写检讨为啥要钻地窖啊?”“不藏起来写检讨，他怕爸爸见了不问青红皂白就修理他呀.”“接着说.”“开饭了，爸爸和妈妈喊破喉咙也没喊到林子，就四处找起来.看到地窖的盖子掀开了，爸爸心中一惊，忙钻进地窖.你猜结果会怎样?”“结果一定是暴跳如雷的爸爸揪出林子后，痛打一顿.”“林子蹲在地窖里写检讨，那儿缺氧，林子就昏过去了.”层林讲到这里，长叹一声，不讲了.爸爸急问：“林子昏过去了?抢救过来没有?”“像他这样不争气的儿子，抢救不过来也好，免得爸妈整天为他操心了.”“瞎说!喂，你快给我讲讲结果怎样了?”层林不紧不慢地说：“爸爸将林子放在通风的地方，林子一会儿就醒了.醒过来的林子找出他写的检讨书，低声给爸爸念了起来：亲爱的爸爸，真的很对不起，我愧对你的养育之恩，这次数学只考了59分.爸爸，我已是14岁的中学生了，请你别再随便骂我、打我了，我发誓今后一定刻苦学习，努力将成绩提上去.”讲到这里，层林问：“如果你是林子的爸爸，会怎么做?”层林爸爸陷入了深思.层林接着讲：“林子爸爸听到这里，眼中涌出了泪花.他想林子数学虽然差，语文却很棒.林子虽小，受了委屈却从无怨言.不能再逼孩子了啊，再逼孩子，还不知会发生什么意想不到的事呢.想到这里，爸爸颤声说：好儿子，爸爸再不随便揍你了”爸爸忽然心里一动，点着层林的脑门说：“我今天就把咱家的地窖平了.好你个层林，考59分就59分，还绕这么大的圈子干什么?你说得也对，只要尽力，成也英雄，败也英雄.好了，爸爸知道先前有什么地方做得不对了.”层林笑了，爸爸的眉头也舒展开了.1.文章开头第一句话在全文中有什么作用?2.“爸爸忽然心里一动”中的“心里一动”实际上指的是什么?3.你怎样理解“层林笑了，爸爸的眉头也舒展开了”?八年级上册语文阅读理解答案：1.引出下文层林所讲的故事;也暗示层林的故事是他“酝酿”出来的，是虚构的.2.指的是爸爸想到了层林讲这个故事的原因和目的.3.“层林笑了”是因为他由衷地高兴，爸爸明白了他所讲故事的良苦用心，并且表示以后将改正做得不对的地方;“爸爸的眉头也舒展开了”是因为他得知了故事的“真相”，并且为儿子的成长感到欣慰.八年级上册语文阅读理解(二)我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子.其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最后我起了同情心破例半价收下了他.岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花子，洗不净的脏手脏脸，极不合群.才两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不说.我灵机一动，就引导孩子们：小朋友都要从小有爱心，要关心别的小朋友，比如我们的小朋友岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的我正说着，6个小机灵便抢着说话了：“阿姨我给他糖吃!”“阿姨我给他我的娃娃!”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服!”“阿姨我没笑过他!”我很感动，也为自己这种教育方法产生的效果感到得意;但再看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要打架时的那样子!我吓了一跳，过去问在他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭头就跑出去了.我追出来，看见岁娃已到门口，犹豫着，勾头咬唇，随时要跑出去的样子.孩子们不敢再理他，都看着我.我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天.我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，不时对他笑一笑，思量着怎样才能让他入群，很发愁.玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇!谁能把那气球拿下来呀?”孩子们你看我我看你，都吐舌头摇头.树不大，树干不高，但这些城里小宝贝们根本就没爬过树，都不敢.我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我们中间最勇敢的!”还特意把“我们”两个