参评教案Module3MyFirstRideonATrain

参评教案Module3MyFirstRideonATrain 一、教案背景1本教案是根据外研版必修Module3的阅读内容所编写的。 旨在通过本课教学让学生了解交通工具与旅游相关的基本知识，引导学生掌握文中出现的生词和语言点，进一步提高学生的阅读水平，通过课文的主人公Alice Thompson和她的朋友对第一次坐火车时对食物、风景和火车上人们相处情景的描述让学生了解交通工具和旅行时的所见所闻，进一步扩展了学生对世界的认识和了解。 二、教学课题知识储备方面 1、了解与出行有关的交通工具和旅游中的见闻，正确的使用交通工具有关的一系列单词和短语； 2、能够读懂有关交通工具和旅游的文章，轻松掌握文章的主体和细节的描述；能力提高方面 1、根据提供的材料、单词和短语培养学生对交通工具和旅游相关文章的表述能力； 2、通过这一单元的学习和学生在互联网搜集更多与本课内容相关的内容加深学生对世界的了解，增强他们的求知欲。 三、教材分析课文内容本课时是阅读课，有非常重要的作用。 让学生通过对课文的阅读提高阅读能力，如抓住细节信息和综合概括总结的能力等从而获得用英语提取信息分析问题和解决问题的能力。 具体内容分析如下在Introduction部分提供了与旅游相关的交通工具的图片，要求学生认知并能灵活运用；在Pre-reading部分提供了三副图片让学生知道旅游之前应做的准备。 通过问答形式让学生对一个陌生的国家澳大利亚的人文、地理和环境有所了解，为Reading部分做充分准备；Reading部分描述了Alice Thompson和她的朋友对澳大利亚的食物、风景和火车上与人们相处的情形；Comprehending部分给出了两个练习题，课文细节配对题和角色互换讨论题，主要是帮助学生加深对课文内容的理解。 教学重点通过对外研版必修Module3中的Introduction&reading andvocabulary的学习，提高学生用英语交流各种交通工具的语言综合运用能力，帮助学生更好的理解整篇文章，并且帮助学生提高他们的阅读能力。 教学难点 1、教师引导学生在课堂上通过多媒体展示图片，积极用英语交流各种交通工具并且大胆的用英语描述他们在第一次旅行过程中的所见所闻和感受。 22、教师通过详细讲解，处理文章中出现的一些语言点，并让学生灵活运用。 3、教师通过学生对课文的精读和泛读，让学生整体把握文章，培养学生对旅行的认识和兴趣。 旅行不仅仅给人们带来欢乐，而且让学生学会入乡随俗的观念，尊重异地的风土人情和文化风俗。 教具准备互联网下载的相关图片、多媒体、黑板和录音机。 教学目标 1、知识技能培养和训练学生读和说的能力；了解有关交通工具的相关词汇，如bicycle，bus，ferry，helicopter，motorbike，plane，taxi，train，tram学习相关的短语和句型，如get on，get off，get into，get out(of)，take off，look like，listen to，at midnight，be short for，notany more，allow sb.to do sth.What aride!Ghan isshort forAfghanistan.We ategreat mealscooked byexperts!We sawabandoned farmsFor manyyears，trained camelscarried foodand othersupplies 2、过程方法通过小组合作的方式培养学生语言交际的能力；训练学生的阅读技能。 3、情感与价值通过小组合作的方式培养学生的合作意识；建议学生注意日常生活中的事物，学会用英语自由的交流；要求学生对异地的文化风俗习惯给予相应的尊重。 四、教学方法本课的内容涉及到与我们的生活是息息相关的交通工具，特别是有学生们感兴趣的旅行方面的知识，为了活跃课堂气氛、调动学生的积极性，在教学的过程中我使用了大量的图片进行教学，还通过让学生们讲述自己的经历进行课堂的互动，使学生在轻松愉快的气氛中轻松掌握课文要领。 五、教学过程Step1Lead-in 1、Show thestudents somepictures andlet themguess whatthey are.Suggested answersbicycle，taxi，motorbike，ferry，tram，train，plane，bus，helicopter 2、Ask thestudents toanswer somequestions aboutthese means of transportand makesure theyknow when，where，how tomake useof them.Teach themif theyhave trouble.The questionsyou mayuse3Which of the vehiclesabove travel on roads?Which of them abovetravel on rails?Which ofthem abovetravel on water?Which ofthem abovetravel in air?Which ofthem canyou useto travela longdistance?Suggest answersBicycle，taxi，motorbikes andbuses travel on roads.Trams andtrains travelonrails.Ferries travelonwater.Planes andhelicopters travelinair.You canuse a train ora plao travela longdistance. 3、Match the verbs withthe meansof transport.Some oftheverbscan referto more than onemeansoftransport.Suggested answers 4、Describe thefirst timeyou travelleda longdistance.Pay attentionto5W&1H（who,when,where,what,why&how）get onget offget intoget out(of)take offride driveland get on bicycle/motorbike/ferry/tram/train/plane/bus get off bicycle/motorbike/ferry/tram/train/plane/bus get into taxi/helicopter getout(of)taxi/helicopter take off plane/helicopter ridebicycle/motorbike drivetaxi/train/bus landplane/helicopter【设计意图】这部分主要起到了导入新知识的作用，通过图片的应用让学生自然的接受本节4课的内容和词汇。 互联网的使用提高学生的学习兴趣，达到本课学习的目的。 Step2Pre-reading 1、Background knowledgeof Australia.百度搜索图片Aording to these pictures，ask thestudents toanswer somequestionsDo you know howmany people live there?Do youknow thename ofthe capitalcity?Where doyou thinkmost ofpeoplelive，in the central part ofthe country oron the coast?What doyou thinkthe central part ofthe countryis like?What Australiananimals doyouknowabout?Suggested answersAbout20millionCanberraOn theeast/southeast coastDesertKoala bear，possum，duck-billed platypusand kangaroo. 2、Vocabulary Showthe followingwords on the screen.First，ask thestudents toread somenew words,pay attentionto theirpronunciation.Second，match someofthewords withthese definitions.Abandoned camelscassette cloudscolourful desert diamonds distanceexperts famousfarms fieldsfood governmentlaw mealmidnight passengersproducts recentlysand sceneryshine shootsoil supplyweatherAn areaof landwhere itis alwaysdryValuable stonesPeople whotravelonatrain，bus orplaneYou findthis onbeachesWhite orgrey thingsmade ofwater in the skyWhere plantsgrow5Suggested answers【设计意图】通过让学生了解互联网上下载的澳大利亚的图片和让学生回答提出的问题，导入新课和新词汇的学习，达到让学生熟练运用的目的。 Step3While-reading 1、Scanning ReadMy FirstRide ona Train.Whats thepassage about?Suggested answerstravellingtothecentralpartof Australia 2、Careful readingAsk thestudents toread thepassage againcarefully andanswer thequestions.Did Alicetravelon the trainalong timeago?Was herdestination on the coastof Australia?Was thescenery thesame duringthe wholejourney?Did shestudy whileshe was onthe train?Did theAustralia usehorses totravel tothecentralpartofthecountry?Do theystill usecamels todeliver goods?Suggested answersNo，she traveledonthetrain recently.No，it wasAlice Springsin thecentre of Australia.No，at firstthere werefields，then itwas desert.Yes，she studiesChinese.Yes，at first,but thehorses didnt likethe hotweather.No，they usethetrainnow.【设计意图】在阅读课文的过程中，采用查读和精读的方法，向学生提出问题，培养他们在阅读过程desertdiamondspassengers sandclouds farms/fields/soil中自主解决问题的能力。 6Step4Language points 1、allow vt.&vi.allow sb to dosth allow doing sthe.gHis parentsdont allowsmoking.Allow meto congratulateyou onsuess. 2、morethan one许多More thanone studentlikes thefilm. 3、onthecoast在岸上，沿岸 4、in the1920s/in the1920s在20世纪20年代 5、be shortfor?的缩写形式e.g P.R.C isshortforthe Peoples Republicof China.Be shortof缺少【设计意图】对语言点的讲解采用深入浅出的方法，通过举例加强学生对词汇和短语的熟练运用。 Step5Homework 1、Ask thestudents torecite somenew wordsabout meansof transportation. 2、Aording tothe reading，ask thestudents towrite ashort readingreview【设计意图】作业设计的目的是加强学生的词汇储备，加深学生对文章的理解。 Layout ofthe blackboard板书设计Module3My FirstRide ona Tr ain 1、Some picturesofAustralia 2、some phrasesgeton/getoffg