化学人教版九年级下册金属的化学性质i

复习课：金属活动性顺序的应用 金属与酸的反应【教学目标】知识与技能：1、 初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。2、 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。过程与方法：(1)体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。(2)学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。情感态度与价值观：（1） 通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。（4）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。【教学重点】金属活动性顺序的理解和应用【教学难点】(1)用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。(2)用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。教学过程引入新课网上有人说：用电池和锡纸就可以取火，这事靠谱吗？【ppt展示】1.5V碱性电池和口香糖锡纸【演示实验】用一段两头宽，中间窄的口香糖锡纸连接电池的正负极，引燃放在三角架上的纸巾。【提问】锡纸为什么能燃烧？【学生】锡纸具有导电性，连接电池正负极，形成短路，温度升高，达到纸的着火点。【提问】纸燃烧，金属没有燃烧，锡纸中的金属是什么？【学生】锡，锡纸当然是锡做的。【ppt展示】百度百科锡纸有可能是锡箔纸，还有可能是铝箔纸，那么我们所用的这种包装口香糖的锡纸中到底是哪种金属呢？【交流展示】1、请同学们利用所学习的金属活动性顺序的知识，通过小组合作，设计实验方案验证锡纸中的金属是锡还是铝？并写出反应的化学方程式。实验操作实验现象反应的化学方程式【互动体验】2、 对实验方案讨论、交流，作出评价，并说明理由： 。【提问】为什么不能用教材中金属与酸反应的实验，根据金属反应的快慢，从而得出“锡纸”中的金属是铝？【ppt展示】图片、视频【教师】刚开始几乎没有气泡，因为铝表面有致密的氧化铝薄膜，怎么形成的呢？【学生】铝在常温下与空气中氧气反应，表面形成一层致密的氧化铝薄膜。【教师】过一会后，产生大量的气泡，说明铝与酸反应也很剧烈。【过渡】而且教材中金属与酸反应的实验，只能粗略地比较金属与酸反应的快慢，还没有考虑到影响化学反应速率的其他因素，也无法比较生成氢气质量的多少。所以将教材中的实验进行了改进。【ppt展示】实验仪器图片、实验药品及实验操作【教师】引导学生协作完成实验，比较三种金属与酸反应的快慢，并做好实验记录。【总结】1、 金属与酸反应的速率：MgZn Fe，所以金属活动性：MgZn Fe2、 实验结束时，排出水的体积：Mg FeZn，所以生成氢气的质量：Mg FeZn金属与酸反应的快慢与金属的活动性有关，而生成氢气的质量与金属活动性无关，与金属的相对原子质量有关。【过渡】下面，我们就用计算解释这个问题（导学案第3题）3、等质量的镁、锌、铁分别与足量的稀盐酸反应，形成氢气的质量，由多到少的顺序为（） A.MgFeZn B.ZnFeMg C