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文档简介

文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案教学内容 二 年级第 学期第 二 单元第 课备课时间 2017 年 5 月 12 日课题 识字2 ；第 1 课时（共 1 课时）教材分析及本课时教学任务教学目标 1.会认49个生字，会写46个生字。要求会写的字能读准字音，认清字形。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。 3.懂得用适当的方式展现和表现自我，懂得应当为别人服务。教学重点 1.在语境中会认49个生字，规范书写46个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。 3.感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。教学难点 1.理解句意，小组讨论并能质疑。 2.读课文并初步体会文章感情，懂得做人的道理。学情分析 虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有及时带领学生回头复习，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。教法学法讲授法、情境教学法、游戏课前准备教师多媒体、课件、词语卡片学生词语卡片学校: 姚淀庄中心校 课程名称： 第二单元 教师姓名: 刘婷婷 预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图1、 我会写。(qng shn) (du l) (z x) 青 山 队 礼 仔 细(shn t) (qin gu) (qn qi) (xi q) 身 体 牵 挂 亲 切 下棋(jio sh) (xi x) (jn l) 教 室 休 息 尽 力1. 先让学生以小组的形式比赛拼读生字词，读的好的可以给小组加分。从而激励学生认真读，好好表现自己，还能在读的过程中增强荣誉感。2. 读完之后，对“休息尽力”四个字编写故事，比如：引导学生说“休”字，一个人靠在木头上休息，那么“休”字就很好理解了。2、 我会读。以小组的形式认读字词。继续以加分的形式出现，调动学生的积极性。所读词语都被制成了彩色小卡片，这将在最后的环节中，以贴爱心的形式出现。3、 多音字组词。 先小组比赛拼读，之后男女生赛读。4、 贴爱心比赛。 每个同学手中都有两个贴好胶的词语，通过“击鼓传花”，让得到“花”的同学来带大家说他手中的词语。读得对，读得好才可以贴到老师已经准备好的爱心里面和爱心周围。预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图板书设计 识字游戏教学反思与随笔 在识字过程中，通过小组比赛，增加了学生的识字动力；通过给字编写故事和方法增加了学生识字的兴趣；通过色彩
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