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文档简介

比例尺比例尺 教学目标 1 使学生认识比例尺的意义 学会求一幅平面图的比例尺 2 使学生感受数学在解决问题中的作用 提高学生学习数学的 兴趣和信心 教学重点难点 认识比例尺的意义 求一幅平面图的比例尺 教学过程 本文来自优秀教育资源网斐 斐 课 件 园 一 情境创设 导入新课 1 复习旧知 1 千米 米 1 米 分米 分米 厘米 厘米 毫米 30 米 厘米 15 千米 厘米 300 厘米 分米 2 解比例 口述过程 5 x 1 4 x 60 1 20 二 探究交流 解决问题 教学比例尺的意义 1 出示一张校舍平面图 说明 这是学校的平面图 它是按照我们所学的比例知识 按 照一定比例缩小后画在图纸上的 图里所量出的长度叫图上距离 与图上对应的地面上的长度是实际距离 再举例说明 并板书 图 上距离 实际距离 2 出示例 1 让学生算出结果 指名口答 老师板书解题方法和结果 再让 学生说说求这个问题时要注意什么问题 统一单位 提问 从求出的 结果来看 你知道这张平面图的图上距离和实际距离的比是多少 板书 图上距离和实际距离的比 3 比例尺的意义 在我们的日常生活中处处都有数学 经常要用到数学 像上面 这样的问题 就通过数学方法 把实际的大小按图上距离和实际距 离的比画了出来 在绘制地图和其他平面图时 我们把图上距离与 实际距离的比 叫做这幅图的比例尺 板书 叫做比例尺 提问 什么是一幅图的比例尺 根据黑板上这句话想一想 比例尺是怎样得 此文转自斐 斐课件 园 FFKJ Net 到的 板书 图上距离 实际距离 比例尺 上面题里平面图的比例尺是多少 板书 1 50000 你现 在知道比例尺是用什么形式表示的吗 强调比例尺是一个比 说明 为了计算简便 通常把比例尺写成前项为 l 的比 这种比例尺叫做 数值比例尺 4 线段比例尺 提问 你知道上面所述的比例尺表示的具体意义吗 1 厘米表 示实际距离 50000 厘米 也就是 500 米 说明比例尺还可以用线段来 表示 提问 谁来说一说这幅线段比例尺表示的具体意义 三 巩固应用 内化提高 1 判断下面这段话中 哪些是比例尺 哪些不是 为什么 1 图上长与实际长的比是 1 400 2 图上宽与实际宽的比是 1 400 3 图上面积与实际面积的比是 1 160000 4 实际长与图上长的比是 400 1 让学生做在作业本上 小组交流 再集体
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