语文人教版三年级下册21　太阳_第1页
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文档简介

21太阳公开课教案教学目标：1了解太阳的特点，知道太阳与人类的关系。2训练学生的口语表达能力和阅读积累能力。第一课时一引入1、谜语出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑师出示太阳的图片师：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。这个故事同学们应该都听说过了，叫做后羿射日，今天我们就来了解剩下的这个太阳。二新授1请同学们打开书翻到21课，自由读课文，看看太阳公公跟我们说了什么，遇到不认识的字借助课文中的拼音读一读。2刚才同学们读的真好，在读的过程中有没有遇到不认识的词语呢？现在老师把平常不经常跟我们打招呼的词语请到了电视上，你们认识它吗？认识的同学请举手，哇，有这么多自学成才的天才！现在请位同学来做小老师领读，看哪组的同学学的快！刚才同学们读得真兴奋，看来是个个都能成为小老师了，现在把你学会的词语读给同桌听，如果遇到不认识的词可以叫同桌或旁边的同学教你，呆会我们再来个认读词语比赛，看哪组的同学能得到满分。、刚才的词语比赛真激烈，同学们都读得很好。学生自由读课文，了解太阳的特点？（生回答并板书到黑板上：远、大、热）6有多远，有多大，有多热呢？你能从课文中找到相关的句子读出来吗？（生答）7你们真棒，在旅游的同时还不会忘记积累新知识。现在就由我来介绍一下太阳的这三大特点，同学们想一想，我这样介绍行不行呢？8古时候，天上有十个太阳，后来变成一个了。太阳离我们很远，太阳很大，太阳也热，这样介绍行吗？（生答，不行？）9为什么不行呢？（生答，因为老师没有把太阳的特点说具体？）10在说明文中，怎么样才能把句子说具体，今天老师就要教给大家一些新知识。（课件出示说明方法：讲故事举例子列数据做比较，生读）在说明文中，如果想把句子写完整，说的事情能让人信服，就可以运用多种说明方法了。11现在老师来考考大家，下面的句子分别用了哪种说明手法？（课件出示选择题，生答）12用了这些方法有什么好处呢？（生答：可以让句子更完整）师小结：学习了这些说明方法，老师希望在今后的写作中，同学们可以运用说明方法，让自己写的东西更具体，更完整。13我们地球与太阳的关系非常密切，这本书，这张纸，同学们的桌椅等等，都和太阳有着关系，下面我们进行说句子对抗赛，给大家5分钟时间准备，准备内容是阅读4-7自然段，用（如果就）说话。14.拓展延伸，如果没有太阳会怎样？
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