第六课美化幻灯片---小小旅行家.docVIP

教学培养兴趣 兴趣促进教学第六课 美化幻灯片-小小旅行家上饶一小 黄利荣课例导语：根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以小学信息技术新课标为指导，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。从知识、能力和情感三个方面对学生进行知识传授和能力培养，采用循序渐进的任务驱动教学方法，演练结合，激活学生兴趣、思维及情感，使学生能运用所学知识，进行探究性合作学习，培养学生的操作能力、审美能力、合作意识、创新意识。 教材分析：本节课是人教版小学信息技术第五册第六课的教学内容美化幻灯片，由于本课内容是设置背景，内容较为单一，尤其是设计模板的应用，并无多大的热点，学生的学习积极性受到一定的约束。对此，我结合教材，对内容进行创新，在遵循教学内容不变的前提下，对教材进行合理而有效地开发，将平淡无奇的教学内容改成以小小旅行家为主题的课程，提高学生的兴趣，有针对的对主题进行背景设置教学。学生分析：（1）已有基础：本次授课的学生是五年级的学生，经过前几节课的学习，学生已经熟悉了powerpoint的基本操作，懂得在powerpoint演示文稿中插入图片、插入艺术字等操作基础。五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。（2）困难之处：本课是在以往所学知识上的进一步提高，要求了解掌握幻灯片的背景设置。重点：是让学生了解并掌握“设计模板”和“自定义背景”的运用。难点：在于如何针对一定的主题，选择合适的模板或设置合理的背景。教学目标： 1、学会应用设计模板美化幻灯片。2、学会添加幻灯片背景。3、了解并掌握为幻灯片添加合理的背景。教学方法：兴趣启发式教学；以学生为主体的任务驱动法、引导法，演示与练习结合、小组合作、自主探究学习法等。教学过程：一、情境引入1、情境引入：今天老师要给大家上一堂非常精彩的课。上课之前我们先来看一段精彩的视频。播放一个人的旅行中的精彩片段。2、精彩吗？这是一个外国旅行家根据自己旅行的过程制作的一段“历程”。你们也想和他一样周游世界吗？你们知道吗，在powerpoint中，我们也能制作出如此精彩的效果，同学们想足不出户就能周游世界吗？想不想也来当个小小旅行家，让PPT帮我们实现周游世界的梦想呢？二、主题探究同学们看了刚才的视频，想一想刚才的视频有什么特点？学生探讨：教师讲解：最大的特点就是人物不变而背景不断的变化。那我们想要制作周游世界，只要给一个固定的人物不断加上不同“世界风光”就可以了。同学们迫不及待要出发了吧？三、教授新课（教师演示讲解、学生尝试制作）1、插入图片（起复习和巩固作用）要去旅行，最重要的是什么？当然是要有主人公了。下面我请一位同学上来插入一个关于人物的图片（教师已经准备好了）。学生操作：插入图片-来自文件-选择图片-插入。教师讲解：非常不错，可见以前的内容都掌握的不错。2、应用“设计模板”设置幻灯片背景教师提问：周游世界的主人公有了，接下来我们该做什么呢？学生讨论：教师讲解：对了！要给他配上各种精彩美丽的背景了。设置背景的第一种方法就是应用“设计模板”。PowerPoint系统已经设置好的有各种艺术风格的幻灯片背景，应用它就可以为你的幻灯片加上漂亮的背景。教师演示：格式-幻灯片设计-选择模板-应用。观看演示效果，单调的人物背后多了个背景，漂亮了不少！下面老师请一位同学上来，新建一张幻灯片，再按老师的教的方法来试一试。学生演示：我们大家一起来试一试。3、设计个性化的背景教师提问：虽然我们使幻灯片增色了不少，但总是感觉怪怪的？学生探讨：教师解释：对了！使用“设计模板”来设置幻灯片的背景，快捷、方便，但可选的样式有限，往往达不到我们要的效果。如果想让幻灯片看起来更舒服，我们可以为幻灯片设计更具有个性化的背景。第一种方法：设置“其它颜色”-可为幻灯片设置单一的背景。教师演示：新建一张幻灯片，复制粘贴刚才的人物。格式背景其它颜色-选择颜色（蓝色）-确定-应用 注意“应用”与“全部应用”的区别。学生操作：教师讲解：还是怪怪的，也不好看。没关系，接着看看还有什么办法？第二种方法：“其它效果”设置，这里又分四种效果。我们一个一个看。教师演示：格式背景其它效果渐变（双色蓝白）（比刚才好看点）：格式背景其它效果纹理（都像一块块大理石，不好看）：格式背景其它效果图案（更不好看）教师讲解：都不好看，那怎么办？什么时候才能“周游世界”啊?别急：“旅行马上开始”。教师演示：格式背景其它效果图片（万里长城）。教师讲解：怎么样？我们的主人公开始出现在一个个美丽、壮观、雄伟的景色前。一眨眼的功夫，我们就到了万里长城。下面我请一个同学上来按老师的做法在下一张幻灯片上添加一个不同的背景。学生操作：（提示：新建幻灯片-复制粘贴人物）教师讲解：不错，一眨眼又跑外国了。看来同学们已经掌握了背景的设置，那就让我们一起开始“环球之旅”吧！不过在开始之前我想问个问题。教师提问：刚刚我们学会了设置背景，尤其是图片背景。大家记不记得，以前我们学习过插入图片也可以用做背景。谁能告诉我他们之间有什么区别？哪种方法更好？学生探讨：教师讲解：同学们说对了！插入的图片也可以做为背景，可是每次插入的图片都在最上面，要调整层次，还要调整大小，不小心还会移动。4、同学上机实践操作。同学说的非常好，看来大家都掌握的不错，下面大家就一起来当一回小小旅行家，让我们一起环游世界，比一比，看谁在规定的时间内到的地方最多。五分钟，开始。教师下位指导：5、合理的运用背景教师讲解：背景虽然漂亮，但也不能随便使用。背景与主题相符，要衬托主题。背景与主题色彩搭配合理。教师提问：如何根据主题选择合适的背景？（出示课件）学生回答：教师讲解：不错。一个好的背景不但能美化我们的作品，更能起到画龙点睛的作用，让我们的作品更好的突出主题。6、结束教师讲解：这节课同学们表现得非常好，这节课我们学习了给幻灯片设置各种背景效果，利用利用这些效果将会给我们的幻灯片带来意想不到的美感。美化幻灯片还有许多其它的方法，如添加“动画”、添加“声音”、更改“字体”等等。希望每个同学都能一试身手，将快乐与身边人共享。感谢环球之旅给我们带来美丽与精彩同时，也给我们带来美丽精彩的一课。下面就让我们再次在一个人的旅行的优美视频中结束今天的学习。案例反思：本节课的内容是以教材内容为依托整合开发出来的内容，目的是让学生能够积极的学习美化PPT作品，经过开发的内容是对学生有着比较强的吸引力的，纵观整堂课的效果，学生对于设计模板和添加背景达到预期效果。教学中有两个地方值得探究：1、课本中所涉及的教学内容并没有提及“图片背景”，而我却对图片背景做为重点来讲，不知是否超出教学要求？2、在学生操作过程中是要求学生按老师所授的思路进行制作，还是让学生自由发挥自选题材进行创