语文人教版三年级下册《太阳是大家的》教学设计

太阳是大家的教学设计 一、欣赏歌曲，激趣导入 1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（播放歌曲七色光之歌） 2、伴随着动听的音乐，我们一起走入课文太阳是大家的。（设计意图：伴随着七色光之歌的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳。）二、精读感悟 1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。 2、把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说喜欢的原因。教师相机点拨、指导： （1）第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。“彤”在平常读第二声，组成ABB型叠词时读第一声。 “彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉?一起读出它的味道来。 （2）第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。（设计理念：朗读也是有层次的，此处让学生在想象说话、在评读范读中，领悟诗歌的节奏舒缓，感悟诗歌的韵味押韵，读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境，所描绘的画面。） 同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？如能加上动作就更好了。除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。（设计理念：抓住文章的空白点，让学生想象说话，从而变封闭式阅读为开放性阅读。既帮助学生更好地充实了对诗歌的理解，又训练了学生了语言，发展了学生的语言。还训练了学生的写话能力，努力体现教学的“有效性”。）（3）第三节：大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落下啦！她要去哪儿？用诗中的语告诉我。（4）第四节：指导学生用轻柔的语气读。太阳去别的国家干什么？“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她”等她，盼她做什么呢？你有什么话想对别的国家的小朋友说，赶快告诉太阳，请她帮你们转达。（小组交流，代表全班交流。）三、拓展升华主题1、同学们，我们知道在别的国家也有指板书，太阳把她的光辉也往鲜花上洒，她也把小树往高处拔，她也陪着小朋友.2、太阳是谁的？（指课题）学到这，你认为“大家”是指谁？3、仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是属于大家的？（指名说）教师小结：太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家的！你们还记得北京奥运会的主题口号吗？那就是“同一个世界，同一个梦想。”我们同在一片蓝天下，我们拥有共同的梦想，那就是希望我们大家生活的这个世界永远