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文档简介

No. 35 学习内容： 11 一本男孩必读的书学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。学习本课共需 2 课时 本教案为第 1 课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。初步理清文章脉络。重难点：能正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。活动过程：一、激发活动兴趣学生活动教师活动个性修改1、学生思考自己读过的书，并谈谈自己的感受。2、学生齐读课题。1、谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受？2、揭题：今天，我们来学习日记改编的课文，齐读课题。二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案个性修改活动一：初读课文，学习字词1、自主先学。结合课后的生字表或运用工具书，尝试充分自读课文：读准字音，尽量读正确，读流利。2、合作交流。读文中尝试结合语境理解生词。把不理解的词语在书上做标记。交流学习中的疑惑或收获。3、展示汇报。活动二：再读课文，理清脉络1、自主先学。默读课文，边读边想：文章主要写什么？可以先概括一下每个自然段的意思，再连起来说一说。2、合作交流。在小组内说一说，议一议。3、汇报展示。教师引导学生整体把握，建立印象。1从一篇读书笔记的角度来看，课文写了哪些内容？学生默读思考。2学生讨论：根据这样的思路，哪些自然段可以分为一段，段意是什么。交流：第一段（1-6）：讲述了鲁滨逊漂流记是“我”一家三代相传的书。（书的来历）第二段（7-12）：讲述了鲁滨逊漂流记的故事内容。（书的内容）第三段（13-14）：讲述了“我”对鲁滨逊的认识与理解。（读后感受）第四段（15）：讲述了“我”要好好珍藏这本书，并要传给下一代三、检测活动效果1、请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？你有什么感受？2、听写文中的生字词。订正。四、拓展活动时空
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