六年级上数学教案储蓄5冀教版.docx

储蓄教学目标：1、学生在调查实践中了解储蓄的意义。2、学生在课堂探究中了解储蓄的种类，理解什么是本金、利息。3、能正确计算利息和本息和。教学重难点：掌握利息的计算公式并正确计算。教学过程：（一）、出示复习题，为新知做铺垫。出示“求一个数的百分之几是多少”的习题，为新知做铺垫。（做出评价）（二）、谈话引入新课师：同学们，关于百分数的计算，在我们的日常生活中经常用到，我们今天要学的知识就它有关。学新课之前，老师想了解一下同学们家庭中一些小秘密，可以吗？同学们知不知道，家里每个月除了必要的开支之外，余下的钱爸爸妈妈是怎样处理的？（学生汇报）预设课堂效果：生：存入银行（即储蓄）生：买股票生：做生意生：藏在家里.师：看来同学们很相信老师，老师会为大家保守秘密的，不过，老师要提醒大家，家里的秘密不要随便透漏给陌生人哦！我们的父母对余下钱的处理方法各不想同，你觉得哪种处理方法最可靠，而且稳赚不赔呢？（根据情况，如果举手同学们少，那就交流讨论后汇报结果。）教师归纳：存在银行里最可靠，而且稳赚不赔。银行还会给我们一部分利息。那什么是利息呢？银行付给我们多少利息？今天我们就来学习利息的计算方法。揭示课题：（板书）利息（三）、创设情景 教学利息的计算方法师：刚才有的同学提到银行会给我们一部分利息，那什么叫利息？同学们会答出除了存入银行的钱外，多给我们的钱叫利息。看屏幕：我们存入银行的钱叫什么？1、把10000元钱存入银行，这10000元叫什么?2、什么是利息？3、利息的多少和什么有关？前两个问题生根据自己的理解可以逐一回答，然后教师归纳总结：本金：存入银行的钱。利息：在取款时，银行除了归还本金外，另外付给的钱。至于第三个问题：利息的多少和什么有关？这个问题比较复杂，同学们讨论后回答，可能只能答出和存入的本金多少有关；和存入的时间有关。而且在老师的引导下应该能答出本金越多利息越多，存的时间越长利息越多，而不能答出利息的多少和利率有关。所以引出下一个教学环节。认识利率表（投影出示利率表）师：同学们，老师再给些提示:这是2012年7月6日工商银行发布的人民币储蓄利率表，（利率是有国家规定的，并可以根据情况适时调整，同一时间各个银行的利率是相同的。）请同学们仔细观察，和小组同学交流讨论：从这张利率表中能得到那些信息？（生汇报：储蓄的种类有三种：整存整取、活期、零存整取；储蓄的期限有三个月、半年、一年、二年、三年、五年；年息不同等等）提醒学生：年息是一个百分数，它又叫年利率，引出利率的含义：（板书）利率：指利息占本金的百分率教师讲解：年利率就是每年得到的利息占本金的百分率。引导同学们观察利率不同，并且随着储蓄时间的增长利率增长。老师提出简单的问题：我把1000元钱存入银行一年，一年后我可以得到多少利息呢？根据利率的定义可得出：10003%=30（元）紧跟着提出第二个问题：如果我把1000元钱存入银行二年，那么每年我能得到多少利息呢？根据利率的定义可得出：10003.75%=37.5（元）比较一年得到的利息，由此同学们可以得出：利息的多少还与利率有关。提醒同学们，3.75%是年利率，老师要存两年，到期后应得到多少利息呢？10003.75%2=75（元）现在已得出利息的多少和三个因素有关，即：本金、利率、时间，究竟有怎样的关系呢？同学们交流讨论得出：师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。板书：利息本金利率时间（四）、运用知识、解决问题1、出示例1：我把10000元钱整存整取存入银行一年，当时利率为2.25%，到期后应得到多少利息？100002.25%1=225（元）2、出示例2：我把10000元钱按三年期整存整取存入银行，利率为3.24%。到期后应得多少利息？到期后一共可以取回多少钱？100003.24%3=972（元）10000+972=10972（元）（五）、巩固新知课件出示习题，学生进行练习。（练习过程中，老师检查小师傅作业，小师傅查看师友作业）4、一课一得（六）、课后实践、体验储蓄过程师：同学们，我们把钱存入银行，除了我们能增加收入外，还能支援国家的经济建设。（投影出示数据）同学们请看屏幕。（同学念）可见，储蓄是利国利民的大好事呢！同学们都有压岁钱吧？这个周末就让我们把压岁钱存入银行，来支援国家建设，好不好？存完之后，也别忘了自己算一算，看到期后能得到多少利息。板书设计：利 息 利率：利息占本金的百分率 。 年利率：每年所得的利息占本金的百分率。 利息本金利率时间10003%=30（元）10003.75%=37.5（元）10003.75%2=75（元）【练习】利息 小