传染病及预防.doc

20132014学年第二学期八年级生物教学导学案授课日期： 月 日 总 课时 主备 石 成 审核 课题名称传染病及其预防课型新授课课时安排1教学方法探究、分析、归纳教具多媒体课件三维教学目标知识方面：1.说明传染病的原因、传播途径和预防措施。2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。能力方面： 让学生参与分析讨论，培养学生科学的思维能力。 情感态度与价值观方面：1. 关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系。2. 认同卫生、安全的生活方式。教学重点难点重点难点 说明传染病的原因、传播途径和预防措施。 导 学 流 程 个人备注课前引入身体是学习的本钱，只有拥有健康的身体，才能不影响学习，怎样才能保持身体健康呢？今天我们先从身体健康这方面入手，学习有关传染病的知识。学习过程一、自主学习1、传染病是指由 引起的，能够在人群中传播的疾病。传染病的病原体包括 、 、 等。2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过 （是指： ，包括患者和携带者。）、_ _（是指： 离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如 、 、 等）和_（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。3、传染病的预防措施：控制 、切断 和保护 。学习过程二、合作探究 （一）阅读73页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：1、分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。3、传染病在人群中流行要经过哪些环节？（二）传染病的预防措施1、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取 ，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到 和 相结合。2、传染病的预防措施：控制 、切断 和保护 。3、小组讨论75页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？（三）探讨个人预防传染病的行动计划1、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，饭前便后勤洗手。2、经常打扫卫生，保持生活环境清洁整齐。3、按时预防接种，发现情况早报告。4、积极锻炼身体，注意营养平衡，增强体质。三、总结传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不可。人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径 、保护易感人群等措施。训 练 提 升1、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是（ ）A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都对2、下列疾病中，不属于传染病的是（ ）A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、心肌炎 D、SARS3、下列不属于病原体的是 （ ） A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子4、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ） A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 C、只要认真控制住传染源即可D、只要切实做好保护易感者的工作即可5、接种疫苗来预防传染病的做法属于（ ）A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都对板书设计第一节 传染病及其预防一、传染病的病原体二、传染病流行的三个环节 传染源 传播途