语文人教版六年级下册口语交际《学会生存》.doc

六年级下册语文口语交际：学会生存教学设计 永清县三圣口乡中心校 张红玉一、教材分析口语交际是小学语文课程的重要内容，语文新课程标准中明确指出口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本次口语交际是在学习了外国名篇名著一组专题课文后安排的一次活动。旨在引导学生学会生存，学会自我保护的本领，同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。六年级的学生经过小学阶段的学习和锻炼，已经具备了一定的口语交际经验和能力，这一课题符合六年级学生的心理水平和认知能力，与他们的生活密切相关，能够激发学生参与的积极性。基于课程标准对小学高段的阶段目标要求，结合教材特点，考虑到学生的学情，我预设本课的重点难点是：培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领、运用所学的知识处理紧急事情，更好保护自己以及他人的能力。二、教学目标（一）认知与技能：能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。（二）过程与方法：激发学生表达真情实感的欲望，能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。（三）情感价值观：激发学生珍爱生命的意识，学会生存、具备自我保护的本领。三、教学准备（一）课件：教师制作的与导入课题有关的洪水、火灾、地震及人们伤心痛苦的图片和交流要求。（二）学生课前搜集关于学会生存的小故事和自护自救的方法，做好摘录和整理。（三）布置教室，把教室的桌椅摆放成回字形。四、教学过程（一）创设情景，导入话题1、谈话导入：同学们，在我们的生活中往往会有许多意想不到的事情发生。有些意想不到的事情会带给我们惊喜和快乐，有些则会带给我们泪水和痛苦。请同学们看这样一组图片。2、出示图片：师深情地讲述：无情的洪水冲毁了我们的家园，淹没了无数的生灵；突如其来的大火让我们惊慌失措，大火过后只剩下了一片灰烬；地震犹如一颗重磅炸弹，轰的一声震毁了房屋，一片废墟下掩埋了无数鲜活的生命。面对如此惨状，留给人们的只有悔恨和泪水。从同学们的表情中，老师知道此时你们一定有很多的感触，那就把你们看完了图片后的感想说出来吧！（学生交流感受）3、师讲述：同学们，房屋毁了可以重建，生命没了可无法挽回呀！生命，属于我们只有一次，学会生存，具备自我保护的本领，对我们每个人都很重要。这节课咱们就围绕“学会生存”这个话题来谈一谈。看到“学会生存”这四个字，你想到了什么呢？板书课题） 生：看到“学会生存”这四个字，我想到了我要学会独立生活。 生：看到“学会生存”这四个字，我想起了过去看过的电影小鬼当家，影片中小男孩独立生存的能力让我佩服。 生：我想到了遇到危险或灾难，不要慌张，要用自己学过的知识去应对，想办法让自己生存下去。 （二）围绕话题，拓展思路在我们的生活中可能会遇到哪些危险和灾难，我们应该如何应对呢？请同学们先交流交流吧。 生：夏天到了，同学们爱去游泳，游泳有可能遇到危险。我们不要自己结伴去河边玩，要在大人的带领下去游泳。 生：我们还要学会一些游泳时自我保护的方法，比如，下水前先做准备活动。一旦遇到危险也别慌张，保持镇静，想办法求救。 生：现在的车辆很多，有可能发生交通事故。尤其是我们小学生，我认为最好的办法就是自觉遵守交通规则，如，过马路要走人行横道。 生：有时候我们独自在家，也会遇到危险，如，触电、漏水、煤气中毒、火灾。 生：我知道如果发生煤气中毒，要迅速打开门窗通风。 生：我知道如果家里因水管破裂而发生漏水事故，应该马上关掉水源总开关，然后通知爸爸妈妈，等他们回来维修。 生：我知道发生火灾的时候要拨打火警电话119。 生：如果在公共场所遇到火灾，我们不要拥挤，要有秩序地逃离。 生：如果起火产生浓烟，我们要用湿手巾捂住口鼻，趴在地下逃离。 生：我读了课本上综合复习中的智慧之花这篇文章，从中我知道了有人触电后，要用绝缘体去接触触电者，以免自己触电。 生：我也读了这篇文章，我知道橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体。 生：在我们的生活中还有可能遇到坏人的侵犯，如，拐骗、抢劫、绑架。 生：是啊，我在电视中就看到过这样的新闻。有一个小男孩被坏人绑架了，他很镇静，趁坏人外出的时候逃回了家。 生：现在的高楼大厦越来越多。我们小学生在玩耍的时候一定要注意安全，不要在楼顶或阳台上追跑。 生：现实生活中还会有一些意想不到的事故发生，比如，人被反锁家中、在公共场所与家人走散。这个时候，我们不要慌张，先保护好自己，再想办法通知家人。 师:总结通过刚才的交流，我发现，我们可能遇到的危险或灾害，一方面是自然带来的，如，洪水、雷电、地震，一方面是人为造成的，比如，受骗、抢劫、丢失、交通事故。应对不同的危险，要采取不同的办法，看得出大家已经具备了一定自我保护的本领。（三）相机引导，深入交流1现在，你能说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情吗？先在小组内说说吧。请注意：说的同学要说清楚事情的起因、经过和结果，努力把事情的经过说具体，还要说一说从中你得到的收获或启示。听的同学要仔细听，学习别人的长处，说得不好的地方给他指出来，帮助他修改。（请其中一组说。） （a）生：我们家就发生过这么一回事。有一年冬天，我和妈妈在客厅一边烤火一边看电视，结果煤气中毒了。 生：煤气中毒有什么感觉，能跟我们说说吗？ 生：就是头晕，我妈妈晕得站都站不起来了，还是我去叫的爸爸。 生：你爸爸没有中毒吗？ 生：当时他在书房看书，我和妈妈在客厅。当他来到客厅也感觉到难受，于是他赶紧打开窗户，还给我爷爷打了电话，爷爷赶到我家的时候，我们全晕倒了。 生：你爸爸可真聪明，要不是他及时通知你爷爷，你们全家可就危险了。 生：你们怎么会煤气中毒的呢？ 生：就是因为天冷，我妈把门窗关得太严实了。现在想起这件事我还心有余悸呢。这件事让我明白了在面临危险的时候，可以寻求别人帮助，更好地保护自己。 2师：你说了自己亲身经历的一件事，还说了从中获得的启示，听的同学不明白的地方及时提问，这样事情就说清楚了，真不错，就这样交流！继续 (b)生：我在报纸上看到过这样一则消息。在一间酒吧里，突然燃起了熊熊大火，大家都很慌，只有一个韩国人非常冷静，用湿手巾捂住口鼻成功脱险了。 生：你能把事情的经过详细跟我们说说吗？ 生：我记得报上是这样说的：他找到一条包香槟酒的毛巾，用水打湿后住鼻子，趴在地上爬到了一扇窗户边，消防队员发现了他，将他救了出来。 生：这则消息我也看到了。这个韩国人爬到窗口以后，消防队员开始并没看到他，后来他脱掉自己的外套，露出里面穿的红色T恤才被人发现的。 生：好险啊，幸亏他沉着冷静。 (c)生：我二年级的时候，有一次在商场跟爸爸妈妈走散了。记得那天是“五一”节，商场的人特别多，我被玩具柜里的一只小狗吸引住了，只顾着自己玩，就跟爸爸妈妈走散了。 生：那后来你是怎么找到爸爸妈妈的呢？ 生：当时我很害怕，一结果都说清楚了。想到那些拐骗小孩的陌生人，我急得差一点儿哭出来。但转念一想，哭有什么用啊，还是决定在原地等。 生：对，你爸爸妈妈一定会来找你的。 生：但是我等了很久也没看到爸爸妈妈的身影。后来还是商场的广播提醒了我，我在售货员阿姨的帮助下，来到了总服务台，商场广播了，爸妈很快找到了我。这是我第一次通过自己的努力保护了自己。 （d）生：我来说说我亲身经历的事。那是我上二年级的时候，爸爸带我去商场玩，到八楼的时候，我想上厕所了，于是我和爸爸说好在大门口会合。我上完厕所去开门，厕所门却怎么也拉不开。我用尽全身力气拉，只听得门框被拉得哐啷直响，门仍然打不开。我想大概是门锁坏了，于是我对着窗外大喊大叫，叫了半天也没有人理睬我。后来，我把厕所里的卫生纸揉成团，扔下去，扔了很久，直到一位老爷爷发现了我。不一会儿，商场保卫部的叔叔来了，才把我救了出来。 生：我认为你说得很好，把事情的起因、经过和结果说的非常清楚 生：我觉得你做得好，遇到问题不慌张，想办法保护自己。 (E)生：我说的是在电视中看到的一则新闻： 一个小男孩在放学回家的路上被歹徒绑架到了一栋废弃的居民楼内，他没有害怕，也不慌张，一边冷静地与歹徒周旋，一边想办法。通过反复尝试，他解开了捆住他双手的绳子，他先写求救的小纸条扔到楼下，但没有人来营救他。小男孩不泄气，他仔细观察周围的环境，发现在楼下有一根横梁，在横梁那头不远有一扇窗户，窗户旁边就是楼梯，如果可以到达那里就能逃出去了。等到歹徒外出的时候，他翻越栏板，小心翼翼地走过了横梁，来到了窗边，他爬上窗户，跳到了楼梯间里，成功地逃脱了。这个小男孩可真了不起！看来学会一些自我保护的本领对我们每个人来说太重要了。 生：你不但把事情说清楚了，还说了自己的感受，我觉得很好。 生：你说的这件事让我再一次深深感受到：只有具备了自我保护的本领，遇到危险时冷静应对，我们才能更好地生存。练习：判断：1 在任何情况下都要保持疏散道畅通( )2 携带易燃物品乘公共汽车（ ） 3 消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗( ) 4 我们小学生能去救火吗（ ）问答：1火灾袭来时，应该怎样做（ ）2乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？（ ）3外出野炊，怎样做才能离开（ ）4发现有人煤气中毒，我们应该怎样做（ ）5万一身上着火了，该怎么办（ 6跳高跳远时，在什么地方跳安全（ ）7假如发了洪水，该往什么地方逃（ ）（四）深入交流，升华主题1、师：通过近一节课的交流，同学们一定学到了许多不同地的自护自救的本领，也了解到了许多与生存有关的重要因素。现在我们一起把这些与生存有关的重要因素用一个词或一个短语总结一下吧！（如机智勇敢沉着冷静经验知识积极乐观决