奇怪的大石头

奇怪的大石头奇怪的大石头 教学设计教学设计 学习目标 1 会认 个生字 会写 个生字 正确读写 奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严 严实实 转来转去 兴趣 平整 推动 旅行 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊 等词语 有感情的朗读课文 读懂课文内容 感受李四光勤于思考 善于动脑 执着求索的 可贵品质 教学重 难点 引导学生了解李四光探索巨石有来的过程 领会李四光是如何思考 问题 提出问题的 教学过程 第一课时 一 简介李四光 导入课题 今天老师给你们带来一位大朋友 课件出示李四光头像 简 介他的生平 今天我们就来学习他小时候的故事 看看他是怎样的一个人 板书课题 齐读课题 二 目标展示 学法指导 目标展示 1 会认 个生字 会写 个生字 正确读写 奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严 严实实 转来转去 兴趣 平整 推动 旅行 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊 等词语 有感情的朗读课文 学法指导 读准生字字音 在课文中圈划出生字 再读读由生字组成的词语 理解词义 小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容 扫除 文字障碍 教师指导提出学习方法 学习方法可概括为四读 一读 扫读 扫除障碍读 小声自由读课文 把课文中的字音读准 把不认识的字或不懂的词做上记号 查字典解决 二读 连读 小组内成员分自然段连读课文 读通课文 检查字的 读音 三读 想读 小声自由读课文 边读边想课文写了什么 四读 选读 选择你最喜欢的段落多读几遍 三 自读探究 合作交流 1 在小组长的带领下 学生自学课文 教师巡回指导 2 检查自学情况 在自学生字时 你还有哪些好的方法要告诉同学们 四 精读领悟 反馈点拨 1 指名分自然段朗读课文 检查读得是否正确 流利 2 课文主要写了什么 并说说哪些内容比较吸引你的注意 通过读 课文 你解决了哪些问题 五 熟读积累 语言训练 1 鼓励学生采用多种方法进行记忆 要指导读准字音 识字要与词 语的学习结合 2 把本课词语抄 遍 六 拓展运用 检测评价 交流收集的李四光生平材料 图片或童年故事 第二课时 一 观看课件 导入新课 二 明确目标 学法指导 读懂课文内容 感受李四光勤于思考 善于动脑 执着求索的可贵 品质 三 自主探究 合作交流 了解李四光探索巨石由来的过程 领会李四光是如何思考问题 提 出问题的 为什么李四光会对这块石头感兴趣呢 这块石头有奇怪的地方吗 李四光会跑去怎样问老师 李四光在请教多人失败后 你觉得他会怎么想 四 精读领悟 反馈点拨 引导研读有关句子 时间长了 他对这块石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是 从哪儿来的呢 为什么李四光会对这块石头感兴趣呢 这块石头有 奇怪的地方吗 可用因为 所以 让学生说说原因 让学生 感受巨石的形象及李四光的好奇心 李四光跑去问老师 想像情景 进行说话练习 李 四光会跑去怎样问老师 同桌演一演对话 指名演一演 这么重的大石头从天上掉下来 老师的回答令李四光满意吗 五 熟读积累 语言训练 指导学生再读课文 2 小李四光从一块巨石质疑 通过自己的探索 研究成果震惊了全 世界 你从中得到什么启示 有什么感想 3 完成课后填空题 六