宁乡一中历史欧阳炳.doc

第24课 世界经济的全球化趋势 教学设计宁乡一中 历史 欧阳炳一、课标要求1、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。2、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。3、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用二、教材分析1、教材地位和作用1）本单元讲述第二次世界大战后至今世界经济的发展。世界经济全球化趋势是其核心思想。2）本课内容是必修模块最后一个专题的最后一课,具有对整个模块总结性的作用。3）通过本课学习,可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题,认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战.2、本课内容简析1）世界经济全球化发展进程、原因和对世界经济的影响；2）经济全球化的重要表现即世界贸易组织的建立和它在经济全球化中的作用；3）面对经济全球化中国的选择,中国加入世界贸易组织的历程与影响。三、学情分析1学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。2高一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。四、教学目标1、知识能力目标：1）了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；2）了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；3）了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；4）通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。2、过程方法目标：1）通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；2） 通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；3）通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解中国入世面临的机遇与挑战。3、情感态度目标：1）学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。 五、重点难点 重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破方法：从认识福特汽车走向世界的历史通过讨论理解全球化的原因；从中国加入世贸组织后福特等国外汽车大举进入中国的原因了解世贸组织的作用）难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑（突破方法：学生收集全球化有关资料,结合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛,调动学生积极性和参与意识） 六、教学方法1、经济全球化是当今的一个热点问题，已深刻影响到我们的日常生活。学生容易搜集相关学习资料,感受经济全球化。展开辩论认识全球化的影响； 2.遵循从“感性认识实践应用理性认识”的认知规律，从分析材料入手，论从史出，更好的帮助学生对知识的深入理解和掌握。3.选择此法的原因是：(1)适应教材内容较为理性的特点；(2)适应高中学生思维能力、自学能力强的特点。（3）以问题导学可以调动学生积极思考和探究的积极性； 七、 特色简述1、提供以“福特公司介绍” “福特汽车生产网络” “福特走向世界” “福特进入中国” “福特牵手长安”等为主题的史料,设置问题情境,通过学生的讨论、辩论等活动,探究经济全球化原因与影响、世贸组织的作用和中国所面临的机遇与挑战。 2、 依据：经济全球化以跨国公司为重要载体,中国抓住机遇,加入世贸组织。但使一些产业面临更严峻的挑战,汽车行业首当其冲。福特汽车公司是世界超级跨国公司,首家在新中国开拓业务的外国汽车公司 1924年孙中山先生致信亨利.福特，请他帮助建立中国的汽车工业。亨利.福特二世于1978年得到了邓小平的会见, 1979年福特向中国出售了750辆F系列卡车。 2001年4月25日，福特公司和长安集团共同投资9800万美元成立了长安福特汽车有限公司。 八、教学流程流程教师活动学生活动课前导读制作多媒体课件，布置课前预习提示。根据阅读提示自主学习教材，查找并搜集相关资料，并将学习成果带到课堂上分享。 感受全球化 1、多媒体显示：福特汽车图片。设问：在我们身边你还知道哪些国外品牌商品？2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等广告图片，设问：你认为当今世界经济呈现什么趋势？3、出示课题 依次展示课前收集到的国外品牌商标、广告图片。引起兴趣，进入角色。感受经济全球化已深刻影响到我们的日常生活之中。全球化的含义1、投影显示：福特汽车公司历史、福特汽车生产网络图。设问：福特汽车的生产需要哪些要素？它们有什么特点？2、指导学生观察材料，提取有效信息，明确概念。观察图片，阅读材料，得出认识，明确经济全球化是商品、劳务、技术、资本、原材料等在全球范围内流动和配置。各国经济日益相互依赖、相互联系。全球化的原因1、过渡：为什么1992年前任联合国秘书长加利宣称:“世界经济已真正进入全球化的时代了。”2、组织讨论：材料：福特走向世界，你认为有哪些原因使福特能走向世界?3、归纳整理：投影显示相关材料、图片，引导学生形成正确认识。读材料并结合所学知识展开讨论。调动学习积极性，扩展思维。根据有关材料和图片正确认识和归纳全球化的原因。世界贸易组织的建立1、创设情境：显示材料“算一算”，中国加入世贸组织后，福特汽车大举进入中国的原因。2、明确学习目标：世贸组织与关贸总协定；世贸组织在经济全球化中的主要作用3、引导学生读教材，补充相关资料，整理知识。通过计算福特汽车在中国市场价格的变化，初步了解世贸 组织的宗旨在于促进各国市场开放，实现贸易自由化，从而促进经济的繁荣；通过比较世贸组织与关贸总协定的区别，理解世贸组织的成立标志规范化和法制化的世界贸易体系建立；通过补充介绍中国汽车关税是逐步降低的事实，理解世贸组织倡导公平，抑制强权。 经济全球化的影响1、情境过渡：面对经济全球化，出现支持和反对两种不同的声音，为什么？引出对经济全球化影响的探讨。2、投影两则材料：福特牵手长安、印度农药厂污染事件。3、组织课堂辩论4、教师总结，明确经济全球化的影响。它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。对发达国家来说，他们凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。对于广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战，但发展中国家在总体上处于相对劣势。从机遇看，它有利于吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场，从挑战看，由于发展奖金缺乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及技术水平落后，发展中国家在经济竞争中处于十分不利的地位，其国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战。发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。结合材料思考：福特与长安合作对双方相同和不同的影响，并分析其原因，初步认识全球化的影响；课堂辩论：由学生主持和担当评委，课前分成两组，搜集有关资料。正辩方:经济全球化利大于弊；反辩方:经济全球化弊大于利通过辩论赛，调动学生主动参与、学会学习，也有利于学生掌握论从史出、史论结合的思辩方法，培养合作学习的能力与习惯。中国的选择 加入世界贸易组织1、导入：经济全球化是一把双刃剑，有利有弊。中国如何选择？2、投影图片：中国加入世贸组织的历程。设问：中国为什么要历尽艰辛加入世贸组织？3、投影两段材料，设问引导学生思考，中国加入世贸组织的影响。根据图片内容，把握中国入世的历程；结合材料，积极思考，调整思维，认识中国入世所带来的影响，中国面临的机遇与挑战；课堂延伸探究活动：中国如何应对全球化的挑战？各抒己见，充分讨论交流，探讨中国如何应对全球化的挑