人教版小学美术全册提示及教学要点.docx

美术一年级上册提示及教学要点1神奇的口袋（造型游戏）这是学生入学的第一课，主要是引导学生认识各种美术工具和材料。同时也可以让学生亲自尝试各种美术工具和材料，大胆、自由地表现自己的各种想法。2大家都来做（造型游戏）这一课是让学生在操场上，用沙子、瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列各种图形。教师可启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。还要强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。3彩线连彩点（造型表现）引导学生运用不同的点与线，用绘制、剪贴等方式自由地表达具象的或是抽象的图形，体验绘画与创作的乐趣。 4淅沥的小雨（造型表现）引导学生画下雨时的感受。鼓励学生使用多种材料和工具进行尝试，如用铅笔、蜡笔、彩笔、圆珠笔、剪刀等工具来表现。5闪光的烟花（造型表现）鼓励学生使用多种工具和材料，蜡笔、彩笔、彩纸、绒线等，来表现五彩缤纷的烟花。作业完成后，把它们都贴在教室里，互相评价、欣赏。6美丽的印纹（造型表现）要求学生用手、树叶或自制的图章等进行拓印，体验印纹的形式美感。也可以分组或班集体来共同完成一张作业。要教育学生，爱护班级的整洁，不能在班级的墙上、地上、桌子上或是别人的衣服上涂抹。7纸风铃（设计应用）要求学生课前可搜集一些物品，如纸杯等。教学时可鼓励学生运用添加、裁减、组合等方法，将纸杯等设计成风铃。然后，用剪、撕、贴、画等方式来美化风铃。8鱼儿游游（设计应用、造型表现）用绘画、撕纸或剪纸等形式，表现水中游动的鱼及周围的环境。老师也可准备玻璃瓶、一次性塑料杯、玻璃鱼缸等透明的容器，在容器外贴上鱼，然后装上水和石子欣赏一番。9我在空中飞（造型表现）鼓励学生展开想象，让自己在空中“飞”起来。可用绘画，或用多种材料，如纸、棉花、羊毛、照片等拼贴的方法进行表现。10我的新朋友（造型表现）引导学生关心班级的新同学，用绘画、拼贴或立体制作等方法为同学画一幅肖像画。通过绘画，培养学生之间的友谊。11鲜花送老师（设计应用）用废弃的材料，如挂历、彩色广告纸、吸管等，制作花卉。在制作方法上，可采用剪、折、贴、卷、插等。制作好的鲜花，可搞一次班级活动，献给我们的任课老师，培养学生对师长的敬爱之情。12我做的文具（设计应用）引导学生运用彩泥塑造各种文具，也可用纸盒制作铅笔盒等文具。13会动的小纸人（设计应用）用纸制作一个会动的小纸人。制作过程中，应注意引导学生，并启发学生动脑、思考。利用小纸人，鼓励学生表演节目，或讲讲故事，提高学生学习美术的兴趣，增强与他人合作与交流的能力。14繁忙的交通（造型表现）鼓励学生想象、大胆地表现繁忙的道路交通情景。创作中，鼓励学生选用各种工具和材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手段进行造型活动。教学中，还应引导学生注意遵守交通规则。15乘上列车去画画（造型表现）引导学生欣赏祖国的大好河山，激发学生热爱祖国的情感。也可以引导学生对当地的景色进行欣赏。鼓励学生选用各种工具和材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手段进行造型活动。作业完成后，可进行互相评论与交流。教学采用的方式，可合作绘画，也可先个人画，然后集体组合成一幅大的画。16童话里的小屋（设计应用）用纸盒及多种材料制作一幢小屋，小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个城市或村落，请小朋友编或讲一个童话故事。17会滚的玩具（设计应用）引导学生利用容易找到的材料，设计一个会滚动的简易玩具。引导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰，通过自己的设计与制作，使学生感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。18电脑美术19办年货（综合探索）引导学生讨论新年的来历，过新年的特点等。鼓励学生收集身边的各种材料，如纸盒、瓶子、碎布等。先让学生制作各种年货，然后在教室里布置过年的情景，也可布置一小型的超市或集市，模拟过新年的情景。通过“想一想”、“做一做”、“乐一乐”、“看一看”、“说一说”，组织班级搞一次活动。20动物、植物欣赏（欣赏评述）引导学生观察动物和植物的颜色与纹样，感受动物、植物的颜色和纹样的美，并鼓励学生用简单的语言表达自己的感受。美术一年级下册提示及教学要点1影子的游戏（造型游戏）这一课属于造型游戏课，也就是说主要让学生通过各种活动，引起对美术课的兴趣，同时从中学会一些美术知识。这课可以先在教室里用投影仪投影，在投影仪前做出各种动作和姿势让学生看影子，然后描画影子；也可以让学生创作。拓展部分可欣赏皮影戏或国外影子戏。2走近大自然（造型游戏）这一课是让学生走出校门，可根据各地的季节、环境等玩沙雕（堆沙游戏）、堆雪人、用泥巴做各种造型。也可以用人造物摆放各种图形。但要注意学生的安全，搞好组织工作拓展部分，可以让学生回去用水放在冰箱里制作各种冰冻造型（溶色彩、冰花朵）。3花地毯（设计应用）学生用绘画、拼贴（旧画报、挂历、彩纸）等方法每人完成一张小的作业，然后放在一起形成一张很大的地毯。也可以分成几个小组，集体拼贴、绘画完成一张地毯。体现集体合作的精神。4分蛋糕（造型表现）画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列、组合。体现圆形剪开，重新排列组合的原则。拓展部分可以画西瓜或其他圆形的东西。5有趣的半圆形（造型表现）用半圆形变化出各种动物或物品，并能添加、组合成一个画面。培养学生的想像力和创造能力。6摸一摸画一画（造型表现）这一课是画感觉，先让学生触摸粗糙、光滑、坚硬、柔软等具有各种质感的东西，然后把自己的感受表现出来。7小挂饰（设计应用）用纸、纽扣或其他物品（当地的材料），用线串联起来形成小挂饰，可挂在脖子上，或套在手腕上。拓展部分还可做挂在教室、家里的其他各种挂饰物。8瓢虫的花衣裳（造型表现）用绘画、剪贴等方法表现瓢虫，也可用半个乒乓球或带圆形的盒子，在上面装饰成瓢虫的样子。色彩可多样化。9生活中的趣事（造型表现）（记忆画）主要让学生画生活中的各种趣事。10泡泡飞呀飞（造型表现）（想像画）可画透明的肥皂泡、可画气球。培养学生的想像力。拓展部分可用塑料袋做各种造型。11太空里的植物（造型表现）画或做想像中的太空植物。主要发挥学生的大胆想像力。12妈妈的节日（造型表现）（记忆画）可让学生回忆画“三八”节的情景，或妈妈的生日的情景，表示对母亲的爱。13香甜的水果（造型表现）用黏土或橡皮泥捏、团各种水果，然后装在自己做的纸盒里。14运动场上（造型表现）用黏土或橡皮泥捏各种运动场上的人物。作业完成可集体组合，讲评。15乘上大船游世界（造型表现）（集体作业）教师画一艘大船，让每个学生画各种颜色的旗子，或人物，然后贴在轮船上。也可以命题创作。或用纸做各种船。16打开的冰箱（造型表现）用废旧盒子，做成冰箱，另外冰箱的门可以打开。拓展部分可用绘画的形式来表现。17会摇的玩具（设计应用）用废旧材料、画画、贴贴、剪剪做成会摇的玩具。这一课先要让学生动脑筋想一想，如何使玩具摇起来，然后再动手做。18电脑美术19化装晚会（综合探索）做面具、做头饰，举行化装舞会。另外，还可让学生画简单的海报、布景、请柬等。由于是综合探索课，所以这一课的目的是把美术课与音乐、舞蹈、戏剧整合在一起。20有趣的汉字（欣赏评述）欣赏中国古代的象形文字，使学生知道中国的汉字有一些就是从自然的风光，动、植物的形状中受启发而产生的。欣赏后也可让学生用图画的形式来表现自己的一段话。美术二年级上册提示及教学要点1流动的颜色（造型游戏）用红、黄、蓝三种颜色的水相互流动，观察色彩的变化；或在湿纸上点上彩色的水点，观察色彩的变化。拓展部分用麦秆、吸管等吹画，或用嘴吹画。然后，随形想象画出各种形象来。2变化无穷的线条（造型游戏）利用废旧的线材排列，或用笔画线的排列。3闪光的名字（设计应用）这一课主要是让学生设计自己的名字，培养他们初步的设计意识。拓展：可用纸折叠使名字站立起来。4有趣的彩泥（造型表现）把彩泥压扁，贴出学生喜欢的各种形象或面具。拓展：烧陶艺。5喂，你好（设计应用）用泥或纸（纸盒）做电话机、手机。注意要引导学生设计新颖的电话机，不要模仿。拓展：大家玩打电话的游戏。6花花衣（设计应用）用各种颜色的纸或橡皮泥把易拉罐（也可用其他容器）包装起来。拓展：外面也可用笔涂出或染出各种颜色或图案，进行包装。7金钥匙（设计应用）把纸对折，剪出钥匙的图形，然后拼贴或画成一幅作品。学习对称的知识。拓展：对折剪出衣服或其他的物品。8对印的图案（造型表现）把纸对折，在纸的一边画图画，合起来，印一印。学习对称的知识。拓展：拓印出偶然的图形，然后再添加成各种物体。9蜻蜓飞飞（造型表现）学习对称的知识。学会用线条来表现蜻蜓身体和翅膀的细部。拓展：用纸折蜻蜓。10我也是艺术大师（欣赏评述）、（造型表现）先欣赏米罗、克利的画，然后运用他们的方法也来画一张画。11用画来写信（造型表现）用各种图像来写信，中间也可夹杂些文字。拓展：再做一个信封，把信放进信封里。12有趣的瓶盖（设计应用）在瓶盖上贴纸画图，也可以拼画。发挥学生的想象力和创造力。13回家的路上（造型表现）记忆画。画从学校到家里的线路图，其中要标出如路过的商店、邮局、工厂、医院、菜场、农田、树林、山坡、河流、桥等等。如果画纸不够长，还可以连接起来。也可以用照片贴。拓展：分成小组以学校为中心，画出同学往不同的家行走的线路图。14今日的菜单（造型表现）以泥为主，添加其他材料做出各种面包、汉堡包、玉米、糕点、菜肴、水果等餐桌上的食物。拓展：做一份菜单，布置一个小小的饮食店。15乘着大象（造型表现）想象画。发挥学生大胆的想象力。拓展：也可乘着鸟飞上天。16风来了（造型表现）想象画。表现春、夏、秋、冬各种季节风来了以后的各种情景。拓展：在材料上的拓展。17会转的玩具（设计应用）提示：用纸或废旧材料，做一个会转动的玩具。这一课先要让学生动脑筋想一想，如何使玩具转起来，然后再动手做。18电脑美术19指偶剧院（综合探索）可先让学生编简单的剧本（如儿歌、童话等），然后设计和制作各种角色的指偶，画布景，最后由学生进行表演。也可以做成面具进行表演。20珍爱国宝古代的陶瓷艺术(欣赏评述）主要让学生知道和了解，世界上自然界的各种东西它们的形和色是多彩多姿的。美术二年级下册提示及教学要点1纸片插接（造型游戏）无题 美 哈林学习要求：用硬纸片或画出各种图形的硬纸片，随意剪出缺口，然后插接起来，比一比看谁插接得高。也可集体一起做一件纸片插接。2点、线、面（造型游戏）绘画 第201 俄国 康定斯基美术有语言吗？有，点、线、面就是美术的最基本语言。艺术家用点、线、面组成了各种美术作品，我们也来试一试吧！故宫午门门上的铺首与门钉学习要求：用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。3重叠的形状（造型表现）世纪之钟 （上海）静物 （局部） 法 塞尚一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。 学习要求：画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。也可画叠罗汉图。4鲜艳的包装纸（设计应用）包装袋 美 塞丝加本学习要求：可用绘画、拓印、拼贴等方法，制作包装纸。拓展：包装一件礼物送给小朋友。 5五味瓶（造型表现）学习要求：用绘画或拼贴的方法，表现甜、咸、苦、辣、酸等味觉。6得奖了（设计应用）学习要求：利用各种材料或废旧物品做奖杯。拓展：可用纸或布做成奖旗或奖状。7孔雀翩翩（造型表现）室内装饰 法 约瑟夫雅南学习要求：可用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。拓展：也可用绘画、拼贴等方法表现孔雀。8叶上的“小血管”（造型表现）学习要求：观察叶子的叶脉，然后画叶脉，并在画面边上写几句对叶脉感受的话语。拓展：也可做成书签；或把每人画的叶子，拼贴成一幅大的画。9漂亮的花边（设计应用）原始社会马家窑文化半坡类型彩陶瓮 学习要求：用纸剪，或画各种花边。拓展：也可在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。10奇妙的脚印（造型表现）学习要求：根据人的脚印、动物的脚印，想象画出各种形象。拓展：玩一玩，乐一乐。11蔬果变变（造型表现）学习要求：利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。也可利用当地的各种植物，制作各种动物。12小鸟的家（造型表现）学习要求：用彩泥做小鸟，用纸或草做鸟窝。可把做成的小鸟和鸟窝放在树杈上，看一看，说一说。拓展：用绘画的形式描绘小鸟的一家。13故事画（造型表现）学习要求：选择中国谚语故事，或者学生自编故事，让学生画出来。拓展：泥塑三个和尚抬水的故事等。14我们班级的标志（设计应用）学习要求：用各种材料设计、制作班级的标志。15变了样（造型表现）学习要求：画村子里或城市里的各种变化。也可利用照片、图片等进行拼贴。16最受尊敬的人（造型表现）学习要求：画自己心目中最尊敬的人。拓展：可用剪贴等方法来表现。17会爬的玩具（设计应用）学习要求：用纸或废旧材料，做一个会爬动的玩具。拓展：评一评，议一议，谁的玩具做得好，谁的玩具最有趣。18电脑美术学习要求：采用Windows画图程序制作二方连续纹样，感受电脑美术的乐趣。编写人员：冯国勤19娃娃家（综合探索）学习要求：用纸、吹塑纸、绒布等各种综合材料做小型的娃娃家模型。拓展：大家一起来参与，用大的纸板箱或各种综合材料做成大型的娃娃家。20 认识图形标志（欣赏评述）三年级上册提示及教学要点第1课 魔幻的颜色（造型表现）（知识点：三原色）教学目标1.使学生知道红、黄、蓝三种颜色在色彩学上是称为三原色。2.使学生认识到红、黄、蓝三种原色中的其中两种颜色相调，或三种颜色相调，可以调配出其他各种颜色，如：橙、绿、紫（即三间色，间色这概念可以不出现）、黑等色，但其他的颜色相调却无法调配出这三种原色的道理。学习要求利用三原色中的两种颜色相互流动，观察色彩的变化。也可采用游戏的方式（如：找朋友等），了解三原色的调配知识。拓展运用三原色或用三原色调配出来的颜色画彩虹桥；也可画或拼贴七色花等。教学评价建议1.是否记住红、黄、蓝三种颜色，在色彩学上称为三原色。2.能否用三原色调出：橙、绿、紫等颜色。第2课 万花筒（设计应用）（知识点：对称）教学目标1.了解万花筒的图案，具有对称的特征。2.用绘画、剪纸、拼贴等形式，表现各种对称图案。3.根据设计的图案，涂上自己喜欢的颜色。学习要求通过观察万花筒，了解万花筒的图案是由镜子反射而形成。可用画、剪纸、或拼贴等形式，表现各种对称图案。也可先画或剪出一个图案，然后再印出其余的图案来。教学评价建议1.能否表现对称的图案。2.能否用复制的形式表现对称。3.能否用较鲜明的颜色来涂色。第3课 大人国与小人国（欣赏评述、造型表现）（知识点：大与小）教学目标1.使学生知道大与小的概念是通过相互比较才可以体现出来的。2.能够用相互比较的方法，创作“大人国”或“小人国”的作品。学习要求让学生谈谈对大与小的感受。创作一幅大人国或小人国的作品。拓展用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小。教学评价建议1.能否用对比的方法来凸显主人公的“大”或“小”。2.作品是否有创意。第4课 前前后后（欣赏评述、造型表现）（知识点：前后与重叠）教学目标1.使学生知道：一个物体放在另一个物体的后面，就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，或逐渐放大尺寸也会产生前后的感觉。（不用出现“透视”概念）2.利用前后与重叠的关系，创作作品。教师可以利用教科书上的图片，让学生感受自然界中、艺术作品中的前后与重叠的关系。秦始皇陵墓兵马俑一号坑（秦）瑶台步月图（南宋）佚名学习要求用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。教学评价建议能否在一幅作品中，表现出前后与重叠的关系。第5课 天然的斑纹（造型表现）（知识点：肌理）教学目标1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己独特的感受。教师可以收集不同肌理的材料，让学生不光学会用眼睛，还会用触觉去感知不同材料肌理的特点。2.能够用拓印、或添画等方法表现不同的肌理。教师可以示范拓印的方法。学习要求收集各种表面有肌理的物体，如：木板、羽毛等，描画或拓印这些肌理。也可在描画或拓印的基础上，添画成各种图画。教学评价建议1.能否说出不同肌理给人的不同感受。2.能否至少表现一种肌理效果。3.培养学生在生活中发现美、表现美。第6课 校园里的花（造型表现）（线描写生）教学目标1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2.用线条来描绘各种植物。3.培养学生的观察能力和表现能力。学习要求用单线的形式写生各种植物。拓展：用纸和其他材料制成立体或半立体的花卉。教学评价建议1.能否通过观察了解植物枝叶生长的结构，及各种叶片和花瓣的形状特征。2.能否用线描表现不同的植物。第7课 最受尊敬的人（造型表现）（记忆画创作）教学目标1.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。引导学生思考：谁是最尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。欣赏几幅不同风格的肖像作品。2.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。学习要求画出自己心目中最尊敬的人。也可用剪贴等方法来表现。教学评价建议1.能否表现人物的基本特征。2.能否大胆、自由地运用绘画、拼贴的方法进行创作。第8课 今天我值日（造型表现）（记忆画创作）教学目标1.引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2.通过绘画表现值日的情景。教师可请同学来演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的各种动态。学习要求用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。也可用其他材料来表现。教学评价建议1.能否描绘值日时人物的各种动态特征。2.创作的作品是否有创意。第9课 有趣的鞋（欣赏评述、设计应用）（设计制作）教学目标1.欣赏不同材料、不同种类、不同民族及风格的鞋子。2.学会选取适合的材料，进行设计与制作。3.培养学生的造型能力。学习要求用纸、布等材料做一双与众不同的鞋子。拓展用彩泥或陶泥做各种奇特而有趣的鞋子。教学评价建议1.学生能否选取适合的材料，制作有趣的鞋子。2.学生的作品是否有创意。第10课 团包手工（造型表现、设计应用）（设计制作）教学目标1.学会用皱纸团包各种简单的造型。教师应引导学生注意抓住各种物体的外形特征。学生所要制作的物体，外形要简洁，特征明显。2.培养学生的造型能力。学习要求用彩色皱纸做各种蔬果和动物。拓展也可用泥做各种点心。教学评价建议1.能否运用团、包的方法制作一件作品。2.学生的作品是否有创意。第11课 巧巧手（设计应用、造型表现）（设计制作）教学目标1.学会利用各种材料进行艺术创作。引导学生利用收集来的各种材料，根据其外形、颜色等进行联想、创作。2.发展学生的想象能力。学习要求用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。教学评价建议能否发挥想象，合理运用各种材料进行组合、创造。第12课 变废为宝（设计应用、造型表现）（设计制作）教学目标1.学会利用身边各种废弃材料，进行艺术创作。教师可示范一些基本的制作方法，如：卷、插等。2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神和环境保护意识。学习要求用木头、金属片、罐头、纸片等废弃的材料制作各种立体或半立体的工艺品。举办一个小型展览会，也可将制作的工艺品用来美化家庭。教学评价建议能否合理利用废弃材料进行组合创造。第13课 梦幻中的城堡（欣赏评述、造型表现）（设计制作）教学目标1.指导学生用各种材料，采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。2.发展学生的想象能力。学习要求先把纸对折，然后剪出各种奇形怪状的城堡。拓展在做成的小城堡中点亮小灯泡。也可利用绘画形式表现城堡。教学评价建议1.能否采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。2.制作的城堡是否有创意。第14课 我设计的自行车（设计应用、造型表现）（设计制作）教学目标1.指导学生设计自行车的草图。教师应引导学生相互讨论、相互补充来完善草图。2.学习根据草图绘制作品或用材料制作作品。3.培养学生的设计意识。图片欣赏1870年英国制造商詹姆士斯塔利制造的“前轮大、后轮小的自行车”。学习要求设计自行车草图。用绘画方式或用其他材料创作自行车。教学评价建议1.能否绘制自行车草图。2.设计的自行车是否有创意。第15课 星空的联想（造型表现）（想象画创作）教学目标1.学习在深色纸上刮蜡，进行创作。先用蜡笔涂，然后用厚的水粉颜色或墨覆盖上，最后用刀在上轻轻刮去，就创作出一幅作品来了。2.培养学生的想象能力。图片欣赏银河系图马王堆一号汉墓帛画（局部）（西汉）学习要求在深色纸上刮蜡，创作星空的联想。教学评价建议1.能否正确使用刮蜡的方法。2.作品是否有想象力。第16课 新颖的电脑（设计应用、造型表现）（设计制作）教学目标1.利用身边容易找到的材料，设计制作一个新颖的电脑模型。教师可督促学生，先画设计草图。2.培养学生的设计意识。图片欣赏最早的电子计算机重量达好几吨，可是仅能存储少量的数字和字母，与今天的计算机相比，虽然显得笨重，但那时却具有革命性。学习要求用纸、纸盒，也可用泥等材料做电脑。比一比，谁做的电脑新颖、奇特。教学评价建议1.能否设计、制作一个与众不同的，富有创意的电脑。2.学生可相互进行评比。第17课 电脑美术（设计应用、造型表现）教学目标1.指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2.指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组合成一幅四方连续纹样的图案。学习要求用Windows画图板画一块花布。教学评价建议能否掌握电脑的基本操作方法，用复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法进行四方连续纹样的设计与制作。第18课 会响的玩具（设计应用、造型表现）（设计制作）教学目标1.设计制作一个会响的简易玩具。教师要做一些启发和引导工作。2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神。学习要求想一想，怎样使玩具发出声音？用纸或废旧材料，做一个会响的玩具。拓展评一评，议一议，谁做得的玩具最好，谁做的玩具发出的声音最好听。教学评价建议是否有想象力和创意。第19课 美术小记者（综合探索）教学目标1.指导学生学习简单的摄影知识。2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。流程图：准备（器材、采访的问题）采访（拍照、文字记录）整理（照片、文字）展示（照片、文字、绘画作品）学习要求了解一些简单的摄影知识。采访我们学校的学习和兴趣小组活动情况。用摄影、绘画、文字等方式展示采访的结果和感受。教学评价建议1.是否积极地参与教学活动的各个过程。2.能否与他人合作。3.能否掌握照相机的基本操作方法。第20课 迷人的动画片（欣赏评述）教学目标1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。绘制动画片、剪纸动画片、木偶动画片、水墨动画片、电脑动画片2.使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3.使学生了解动画片的制作过程。脚本创作动画设计背景设计动画检验复印上色画面合成动画摄影学习要求观看动画片的录像或电影。欣赏各国具有代表性的动画形象，说一说他们的特点。临摹或试着自己创作一个动画形象。动画片欣赏教学评价建议1.是否对本课内容发生兴趣。2.是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。3.能否简单说出动画片的制作过程。（三年级下册）提示及教学要点第1课 水墨游戏（造型表现）教学目标1.了解中国画的工具和材料。2.尝试中国画的用笔用墨特点。教师演示中国画用笔、用墨的特点，以及墨色的焦、浓、重、淡、清的变化。同时，提供一些中国画作品给学生欣赏。图片欣赏小鸡图（局部）齐白石等学习要求尝试中国画的工具材料。用水墨试着画一画。教学评价建议能否大胆地用毛笔进行表现。第2课 重重复复（欣赏评述、造型表现）（知识点：重复）教学目标1.使学生了解重复在图案中的运用。教师应告诉学生：一个图形向左右、上下重复有规律地排列，就会形成一个图案。2.能够用拼贴、剪贴、绘画等方法表现重复有规律的图案。欣赏图片请柬（美）利萨比勒德凤戏牡丹（印染花布）湖南学习要求用绘画、剪纸或其他方法表现重复有规律的图案。拓展用立体的物品，如：瓶子、杯子等，重复有规律地排列一件作品。教学评价建议能否用拼贴、剪贴、绘画等方法表现重复有规律的图案。第3课 曲曲直直（欣赏评述、造型表现）（知识点：曲与直）教学目标1.感受曲线和直线给人带来的不同视觉效果。曲线给人柔和、流动、轻快的感觉；直线给人明快、简洁、力量的感觉。欣赏教科书上的各种图片。2.利用曲线和直线拼贴或绘制作品。图片欣赏看看以下的一些图例，你会发现，不同的线条，会给我们不同的感觉。柔软的曲线条会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而挺拔的直线条会给我们明快、简洁、力量的感觉。金字塔（埃及）映杨靖更大的水花（英）戴维霍克纳凌波陈半丁学习要求利用曲线和直线，组合各种形式的作品。教学评价建议1.能否感受曲线和直线给人带来不同的视觉效果。2.能否利用曲线和直线进行艺术创作。第4课 平平稳稳（欣赏评述、造型表现）（知识点：对称与均衡）教学目标1.了解对称与均衡的形式规律。在我们的日常生活中，对称与均衡的形式规律处处可见。对称与均衡往往给人以庄重、严肃，整齐、平稳的感觉。以中心线划分，两边或中心点周围的图形、色彩完全相同，就称为对称。以中心线划分，两边图形、色彩不相同，但保持平衡，就称为均衡。2.在创作作品时能利用对称与均衡的规律。图片欣赏祈年殿（北京天坛）镜前的少女（西班牙）毕加索金玉满堂图（局部）吴作人学习要求找一找，我们周围有哪些物体是呈对称或均衡形式的。用剪纸、拼贴、绘画等方式，表现对称或均衡形式的作品。教学评价建议1.能否了解对称与均衡的形式规律。2.能否用对称与均衡的形式规律来构图、表现。第5课 感受声音（欣赏评述、造型表现）教学目标1.利用音乐唤起学生的各种想象。请学生闭上眼睛欣赏各种节拍的音乐，唤起学生的各种想象。然后谈谈自己的感受。2.利用点、线、面和色彩来表达自己的感受。学习要求听音乐，然后把自己的感受画出来。教学评价建议1.能否积极参与整个教学活动。2.能否恰当地用绘画或其他形式表现出对不同音乐的感受。第6课 迷彩服（造型表现、设计应用）（知识点：肌理）（设计制作）教学目标1.了解不同动物的斑纹。2.表现各种动物的斑纹。步骤图1.用纸对折。2.一边画动物的斑纹，另一边剪出动物的外形。3.合上。学习要求画各种动物的斑纹。也可用各种材料拼贴动物的斑纹。教学评价建议能否为动物穿上美丽的迷彩服。第7课 彩色的玻璃窗（设计应用、欣赏评述）（设计制作）教学目标1.欣赏彩色玻璃窗。2.利用对称的方法剪出各种形状的玻璃窗，然后贴上彩色玻璃纸。图片欣赏夏特教堂彩色玻璃窗（法国）学习要求用彩色的玻璃纸做玻璃窗。拓展用纸做成三角锥体或其他形状，然后镂空贴上彩色玻璃纸。教学评价建议能否开动脑筋，剪出与别人不同的窗子来。第8课 我的同学（造型表现）（线描写生）教学目标1.了解人物的大体比例。2.学习画站立的人物。学习要求用线描形式，写生站立的人物。拓展用泥塑造人物。教学评价建议能否画出不同站姿的人物。第9课 家乡的桥、家乡的塔（欣赏评述、造型表现）（记忆画创作）教学目标1.说说自己家乡的桥和塔。2.了解家乡桥和塔的造型特点。3.表现家乡的桥和塔。图片欣赏安济桥河北赵县（隋代）崇圣寺三塔云南大理（唐代）玉带桥（现代）古元学习要求画家乡的桥或家乡的塔。拓展可用各种材料做成立体的建筑模型。教学评价建议1.是否了解家乡桥和塔的各种造型特点。2.能否表现自己家乡的桥和塔。第10课 我设计的一本书（设计应用、造型表现）（设计制作）教学目标1.了解书籍封面的装帧知识。2.培养学生的设计意识。学习要求用纸折叠起来，做成一本书，装饰封面。拓展做成立体的装饰。教学评价建议能否进行封面装帧。第11课 绒线绕绕（设计应用、造型表现）（设计制作）教学目标1.用线材贴画。2.感受线材的特性。学习要求用绒线贴画。教学评价建议制作的作品是否有创意。第12课 甜蜜的梦（造型表现）（想象画创作）教学目标1.巩固以前学过在深色纸上刮蜡的技巧，来表现梦境。然后请小朋友谈谈对作品的不同感受（简单的一两句话，并做好记录）。即：先用蜡笔涂，然后用厚的水粉颜色或墨覆盖上，最后用刀在上轻轻刮去，就创作出一幅作品。2.培养学生的想象能力。学习要求在深色纸上刮蜡，表现梦境。教学评价建议1.能否富有想象力地把梦境表现出来。2.鼓励与同学之间进行交流。第13课 金色的浮雕（造型表现）（动手做）教学目标1.利用锡纸进行创作。2.体验锡纸材质的特性。图片欣赏金制的面具希腊迈锡尼时期，约公元前1400年学习要求用锡纸做浮雕。拓展也可用锡纸和铅丝做立体的作品。教学评价建议1.能否合理利用锡纸的特性进行创作。2.是否发挥了想象力。第14课 变幻无穷的形象（设计应用、造型表现）教学目标1.利用平时常见的物品，进行想象、变化，创作艺术作品。2.激发学生的想象力，培养创新精神。学习要求根据生活中的物品，进行想象、变化。拓展用生活中常见的物品，进行组合排列，产生意外的效果。教学评价建议1.能否利用平时常见的物品，进行想象、变化，创作艺术作品。2.作品是否有创意。第15课 我们的节日（造型表现、综合探索）（记忆画创作）教学目标1.回忆节日的各种情景。2.表现节日的各种情景。学习要求表现“六一儿童节”的情景。拓展结合“六一儿童节”的演出，制作头饰或花束。教学评价建议能否表现出节日时的各种喜庆场面。第16课 22世纪的建筑（设计应用、造型表现）（想象画创作）教学目标1.启发学生对未来建筑的想象。教师可以准备些各种建筑造型，提供学生参考、想象。2.培养学生的想象能力。学习要求用绘画表现未来的建筑。拓展也可做成立体的未来在星球上的建筑。教学评价建议1.能否大胆构思、绘制出富有创意的未来建筑。2.能否运用不同材料进行创作。第17课 电脑美术（设计应用、造型表现）教学目标1.指导学生操作Windows画图程序，绘制简单的图形。2.指导学生采用Windows画图程序对图案进行复制、粘贴、缩放和旋转，组成一幅装饰画。3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。学习要求用Windows画板画花、树。教学评价建议能否掌握电脑的基本操作方法（复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等），进行装饰画的设计与创作。第18课 会飞的玩具（设计应用、造型表现）（设计制作）教学目标1.利用身边的材料，设计一个会飞的简易玩具。教师可启发学生，也可演示几种会飞的玩具，说明一些简单的原理，鼓励学生去尝试。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行装饰。3.体验成功后的喜悦。学习要求用纸或废旧材料，做一个会飞的玩具。比比谁的玩具设计得好。教学评价建议1.能否积极大胆地想象，设计出会飞的玩具。2.设计的作品是否有创意。第19课 我国的珍稀野生动物（综合探索）教学目标1.了解我国珍稀野生动物的分布情况。2.学习制作小报和画册。3.宣传展示作品。4.提高保护珍稀野生动物的意识。世界上动物种类繁多，大约有一百五十万种。随着人类活动范围的日趋扩大，正直接或间接地影响了地球上动物的生存，有的已经灭绝，有的濒临灭绝。我国也有许多珍稀野生动物，分布在各个省区。请同学们收集我国各类珍稀野生动物的资料和照片，制作环境保护的小报或画册；也可以制作一张珍稀野生动物地理分布图。学习要求收集我国珍稀野生动物的资料和照片，制作小报或画册；也可班级集体制作一张珍稀野生动物地理分布图。可以用绘画的形式表现动物；也可以用泥、纸等材料做出各种珍稀野生动物。教学评价建议1.是否积极地参与了教学全过程，是否乐意与他人合作。2.能否对资料进行整理、编辑。第20课 民间玩具欣赏（欣赏评述）教学目标1.指导学生欣赏、收集各种民间玩具的图片资料或实物。2.在欣赏、收集民间玩具的同时，使学生了解民间玩具的艺术特色和一些制作手段。3.鼓励学生利用身边的材料，设计并制作一个玩具。学习要求收集一些民间玩具。欣赏民间玩具，并说一说它们的特点。利用身边的材料设计并制作一个玩具。教学评价建议1.能否主动地收集各种民间玩具的图片资料或实物。2.能否利用身边的材料，设计并制作一个玩具。下载： 四年级上册）提示及教学要点第1课 色彩的冷与暖（造型表现）（知识点：冷暖色）本课的主要知识点是让学生了解色彩中的冷暖色知识。色彩分为冷色与暖色两个色系。例如，红、橙、黄色使人想到火焰、太阳这些热烈、温暖的物象，属于暖色；蓝、绿、紫色会使人联想到海水、冰雪、天空这些宁静、寒冷的场面，属于冷色。色彩的冷暖感觉，并非来自物理上的真实温度，而是与我们的视觉与心理联想有关，是视知觉的常规反映。当然，色彩的冷暖变化是相比较而存在的，如大红与朱红相比偏向冷色，与玫瑰红相比则偏向暖色。在生活中，色彩的冷暖要与人们的需求相一致。例如，喜庆的场面，用暖色更能体现热烈、欢快的气氛。在炎热的夏天，冷色更能让人产生凉快的感觉。教学目标1使学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。 2能够根据色彩冷暖色谈谈自己的不同感受与联想。3用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。学习要求观察红、橙、黄、蓝、绿、紫等颜色，体验色彩给人不同的感受。画出冷或暖的感觉。教学实施建议教师应准备色轮、色谱以及带有明显冷、暖色调倾向的图片或实物，也可以利用教科书上的图片，供学生了解和欣赏。让学生谈谈色彩冷、暖的感觉，然后启发学生用绘画或拼贴等方法，表现冷、暖的感觉。拓展用冷色或者暖色表现冬天或夏天的景色。教学评价建议1能否说出常见的冷色与暖色。2能否选择一个适合自己表现的主题，用冷、暖色进行创作和表现。第2课 线条的动与静（造型表现）（知识点：线条）本课的要点是让学生了解造型要素中“线条”的知识。线是由点运动形成的，运动成为线的重要特征。线有两大基本类型：直线型和曲线型。直线反映了运动最简洁的形态。因此，直线具有明快、简洁、力量、通畅的感觉。平行的直线，还会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。方向不断改变的点的运动形成曲线。曲线具有柔和、流动、轻快、优雅的感觉。弯曲的曲线，还会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。在绘画中，线条是画家认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式。教学目标1了解曲线与直线给人的不同感觉，知道曲线与直线能分别表达动与静的感觉。2利用直线或曲线完成一幅主题创作。学习要求观察平行与弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉。教学实施建议教师收集由直线或曲线组合成的各种图片，也可利用教科书上的图片，供学生欣赏、体验。在此基础上鼓励学生用平直的或弯曲的线条创作作品。可以采用绘画、剪贴等形式。教学评价建议1能否了解直线与曲线给人的不同感受。2能否利用直线或者曲线表达静止或流动的感觉。第3课 美术的节奏（造型表现）（知识点：节奏）本课的主要知识点是让学生了解造型要素中有关“节奏”的知识。自然界中，生物的生长死亡和新陈代谢，天体的运行和季节的转换，海潮的涨落，山峦的起伏，道路的迂回，鸟类的飞翔，动物的奔跑等都有一定的秩序和规律，这就是节奏。节奏原是音乐术语。在音乐中，节奏为音乐的基本要素，指音响运动的轻重缓急。其中节拍的强弱或长短交替出现而合乎于一定的规律和法度。由于节奏是均匀的、有规律的运动进程，对旋律的形成起着决定性的作用。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。在美术作品中，两种或多种不同要素，有规律的重复出现，如黑白的间隔，色彩交替出现，线条的粗细或是疏密反复出现等，都会产生节奏感。教学目标1使学生了解美术作品中的节奏感。2能利用纹样交替和重复出现的节奏感，绘制二方连续或四方连续纹样的图案作品。学习要求听音乐，感受音乐中的节奏感。观察、体验美术作品中的节奏感。用绘画或剪纸等方法，表现二方连续或四方连续纹样。教学实施建议教师可以利用图片或影像来了解自然界中的节奏。还可以让学生听音乐来了解音乐中的节奏。在此基础上，让学生了解美术中的节奏。通过观察、欣赏和体验，引导学生用绘画或剪纸的方法，表现二方连续或四方连续的纹样。拓展也可以按照教科书上“拓展”部分，制作纸浮雕。如有条件的，还可以在电脑上运用复制、粘贴等功能来制作图案，体验节奏在美术作品中的运用。教学评价建议能否分析图案作品中的节奏。能否运用二方连续或四方连续纹样图案来表达节奏。第4课 变一变（造型表现）（知识点：变形）本课的主要知识点是让学生了解变形的一些基本知识。变形手法，在美术创作中经常会运用到。变形就是抓住物象的特征，根据创作的要求，人为地把物象缩小、扩大、伸长、缩短、加粗、变细等多种多样的艺术处理。本课的要求是利用照片，切成长条后排列，产生变形的效果，以此来了解变形的一些基本特征。教学目标1使学生了解变形的一些基本特点。2能够使用切割的方法，进行变形练习，从中体验其乐趣。学习要求用自己的照片，切成长条后排列，产生变形的效果。也可用风景照或图片，切成长条后排列，产生变形的效果。教学实施建议教师可先讲解变形的一些基本特点；变形在美术创作中的作用等。接着，教师用照片或图片，演示切割和排列的过程，帮助学生掌握一些基本的技法。拓展也可以鼓励学生利用电脑进行切割、变形的练习。教学评价建议能否了解变形的一些基本特点。能否对照片或图片进行均匀地切割与拼贴。第5课 色彩的对比（造型表现）（知识点：对比色）本课的主要知识点是让学生了解色彩中的对比色。在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。譬如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。美术作品中，对比色使用得恰当，往往会使画面产生鲜艳、明亮、引人注目的效果。教学目标1认识色相环上的对比色。2能够运用对比色组织图案。3感受生活中对比色的运用。学习要求从色相环上了解对比色。用对比色组织一幅画面。教学实施建议教师准备一色相环，准备一些美术作品和图片，便于讲解色彩的对比。让学生了解对比色在美术作品中，在生活当中的运用。然后指导学生，运用对比色组织一幅图案作品。教学评价建议能否了解色相环上的对比色。能否运用对比色组织一幅画面。第6课 快乐的回忆（造型表现）（记忆画创作）本课的要点是让学生回忆自己生活中最快乐的一件事，进行纸版画创作。教学目标1引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。2学习纸版画的技法，进行创作。3培养学生的观察能力和创造能力。学习要求回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸版画或绘画的形式进行创作。教学实施建议教师应引导学生回忆自己生活中最快乐的事情，激发创作的热情；也可以通过欣赏他人的作品，来提高学生的创作能力。接着，教师演示制作纸版画的过程，并鼓励学生大胆的创作。在材料的使用上，可以利用硬版纸，也可以利用吹塑纸进行纸版画创作。拓展也可以利用其他的材料来表