._月球之谜_x

教学准备 1. 教学目标 1.会认、会写本课生字。掌握本课词语。积累一些与月球有关的诗句。2.理解课文内容,了解月球表面的基本情况。3.培养就掌握的材料提出问题的能力。2. 教学重点/难点 1.了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。2.培养查找资料的习惯,积累一些与月球有关的诗句,感受月球的神秘和魅力,能及时发现问题、提出问题。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一创设情境,激趣导入1.从神奇的传说到科学地了解太阳知识,我们共同迈出了探索宇宙的第一步。宇宙中的一切都在吸引着我们人类,白天有太阳,夜晚有月球悬挂在天上。从小我们就听说过月球的故事,你能给大家讲一讲吗?2.月球中的嫦娥使我们浮想联翩:究竟她长什么样?她生活居住的月球又是什么样的?直到人类的第一次登月,才揭开了月球的神秘面纱,但它却产生了更多的谜团。今天我们便来学习月球之谜。(板书课文题目)二初读课文,自主学习生字、新词1.出示自学提示。(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,不熟悉的字音多读几遍。(2)借助字典掌握生字的字形,注意字的书写。(3)联系上下文或查字典理解词语意思。(4)标出自然段序号,画出描写月球的语句。2.学生按要求自学。3.汇报交流自学情况。(1)出示生字、新词卡片,读准字音。悬xun挂曾cn经奥o秘努n力登dn上任rn何一旦dn 估计年龄ln遐xi想水藻zo一项xin夜幕m降临ln(2)认清字形。找出相同结构的生字。上下结构:幕悬奥登藻旦努左右结构:临任撒项估龄找出生字的形近字。幕-墓登-凳撒-散估-故县-悬努-奴旦-但藻-澡(3)书写指导。不要多写一笔:“临”左部不要写成“忄”。“悬”上部的“县”不要多写一横。“登”右上部的笔顺:。“奥”的第3笔是“”,没有钩。“藻”的偏旁是“艹”,属于上下结构。(4)用生字组词。幕-幕布夜幕临-来临临时奥-深奥奥秘项-项链项目估-评估估计登-攀登登场(5)理解词语意思。皎洁:明亮而洁白。探索:多方寻求答案,解决疑问。遐想:悠远地思索或想象。奥秘:深奥的尚未被认识的秘密。水藻:生长在水里的藻类植物的统称,如水绵等植物。(6)全文共有八个自然段,第二自然段描绘了月球的情况。三再读课文,理清文章层次1.自由朗读课文,想一想每个自然段的意思,用简练的语言概括。第1自然段:悬挂在夜空的月球引起人们美好的遐想。第2自然段:宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。第3自然段:月球的尘土能杀死细菌。第4自然段:放进月球尘土里的水藻长得鲜嫩青绿。第5自然段:实验结果令人费解。第6自然段:实验中,人们怀疑月球的年龄大于地球的年龄。第7自然段:省略号省略问题。第8自然段:人类将继续探索月球。2.本文介绍月球知识,根据文章大意,你认为全文分为几部分?第一部分(第1自然段):悬挂夜空的月球引起人们美好的遐想。第二部分(第2自然段):宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。第三部分(第37自然段):列举月球的不解之谜。第四部分(第8自然段):人类将继续探索月球。3.根据文章的层次