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文档简介

太阳是大家的 第二课时教学设计教学目标： 1、 理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。 3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学过程：一、复习导入，温故知新 1、同学们，上一节课我们初步阅读了第25课，引读课题太阳是大家的。谁自信地来说一说，你上一节课有哪些收获？根据学生的回答，随即在课件上出示诗歌第一节的内容。 2、温故知新，美美读第一节 师强调：我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽！课文中这首诗里面藏着一张张画呢！我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。 二、品词品句，精读感悟，尝试创作（学习第二小节） 过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事，引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有几个字用得特别好，谁发现了？（洒、拔）为什么？ 我可不可以把“洒”换成“照”、“泼” ？ 学生谈体会，可用动作来表现“洒” 出示课件，感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光，鲜花才开得更美更香；有了阳光普照大地，鲜花才更加艳丽芬芳，指名读：请你加上动作读好这一句吧！ 用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢？聪明的孩子，是真的拔吗？ 你是怎么理解的？鼓励学生畅谈自己的体会。 出示课件，在阳光的照射下，树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。 想象一下，我们就是鲜花和小树，面对着太阳，沐浴在爱的阳光下，我想说。三、深情诵读，以读代讲，领会情感（学习第三、四小节）过渡语：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读一读诗歌的第3、4小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？1、指名读第3小节。 2、指导朗读：谁注意到第三小节中的第一个标点符号，它是！ 太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！ 3、再读第3小节：能读出了两个标点符号表达的意思，真棒！谁完整的来读好第3小节？指名读第3小节。 4、她要去别的国家干什么？谁愿意读读第4小节？ 5、同学们，我们知道在别的国家里也有？（指着板书） 四、总结全文，深化主题 同学们，有了太阳，我们的世界才美丽，太阳每天都陪伴着我们，给我们光明，给我们温暖，让我们带着感谢，深情读一读这首诗吧！五、作业菜单，根据兴趣选择。 打开作业菜单看看，你喜欢哪样作业就选哪样，至少选一样。 1我喜欢这首诗，我想
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