一年级上册语文复习计划

一年级上册语文复习计划一年级上册语文复习计划 天坛路学校 王青青 课堂是教学质量的生命线 一年级的复习课容易被烦琐的写字 组词 背 诵所取代 让孩子产生厌倦无聊的情绪 低年级的复习课应该紧扣字 词 句 展开 设计丰富多样 富有童趣的形式 帮助学生进行系统整理 查缺补漏 体现新课程三维目标 注重讲练结合 侧重积累 运用为主 提高学生的积极 性 提高复习课的质量 一 明确 复习内容 1 能正确分辨 23 个声母 24 个韵母 16 个整体认读音节 掌握拼音的排 列顺序 掌握拼音的书写格式 区别形似形近的字母 掌握声韵母相拼的拼音 方法 掌握 j q x y 与 相拼的去点规则 掌握标调法则 能正确分解 合 成音节 能正确阅读辨析拼音词语 2 会写 100 个简单的汉字 掌握它们的笔顺笔画 正确的书写格式 并且 能与相应的汉字组成词语 3 会认读 400 个常用的汉字 并且能知道偏旁部首 结构 能连词 能正 确连接读音 4 能了解课文中出现的简单形象字 进行连线 5 能辨析教材中出现的简单反义词 数量词 重叠词 搭配偏正词组 补 充完整偏正词组 6 能把句子补充完整 7 能通顺流利地朗读儿歌 背诵要求背诵的课文 8 能看图读句子理解简单的图意 或者读儿歌理解简单的意思 选择正确 的答案 9 能看懂图意 能够图画内容写两三句话 努力做到标点正确 句子通畅 二 掌握 复习方法 1 拼音 复习拼音字母表 进行背诵 默写 还可以出练习题进行填空 连线 送回家等练习 2 我会写 的生字 对形近字进行归类 让学生比较 评议 发现异同 并进行组词训练 听写词语 2 人小组进行 互相矫正 教师对学生出错较多 的词语可以进行集中听写 并进行面批面改 3 复习 我会读 的生字 采用开火车 音节汉字手拉手 找朋友 部首归 类 同声母归类 前后鼻音归类 形近区别的方法进行认读 连线 4 复习词语 采用举例引导学生仿说 仿写 填空 连线 归类抄写 扩 词的方法进行 5 复习句子 围绕课后练习和语文园地 采用用词说话 选词填空 补充 词语的方法进行 6 复习课文 采用小组相互抽背 老师重点抽查 家长抽查 背诵比赛 填空写出相关字词的方法进行 三 定好 复习进度 结合学生学情和语文学科特点 复习分为三个阶段 1 单元复习 6 课时 紧扣教材内容 按照主体单元进行复习 主要从 生字 词语 课文背诵 课后题 等几个方面进行复习 适当进行拓展 每节课计划复习一个单元 2 归类练习 8 课时 由于低年级学生缺乏自主复习的能力 教师有必要对把本册重点内容进行 归类 分为字词 短语 句型 写话 课文填空等几个方面进行练习 两节课 复习一类 比如 字词 计划用 2 课时 3 综合练习 6 课时 有了前面的复习基础 学生对书本内容和各类题型都掌握的比较牢固了 进行必要的综合训练 让学生对试题有个全面的把握 学会熟练读题 理解题 意 在规定时间内高质量的完成练习题 减少学生的抄写负担 力求复习课不 单调 调动学生的积极性 四 提高 复习效率 1 紧扣课后练习和综合复习 对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作 2 根据学生掌握知识的情况 布置自主性作业 满足不同学生的复习需要 复习内容要有阶段性 体现循序渐进的认知规律 3 做题前让学生把题目要求读三遍 多抽几名学生讲做题方法和要求 先 口头试做 进行及时辅导 然后再练习本上做题 当面批改 当面改错 4 互帮互学 优化组合 采用 2 人小组互帮互学的形式 优等生与后进生 搭配 发挥学生之间的团结协作精神 5 复习期间合理安排一些调节 比如背诵比赛 识字擂台 猜谜