英语人教版四年级下册What time is it？Part A.doc

小学四年级英语教学设计 灵丘县东河南镇东河南小学教师 李小元课题： What time is it？Part A教学目标：1、掌握并能应用单词“oclock”及句型“What time is it? ” “It is 7 oclock.”，“It is time to do sth.”2、能完成Lets talk 中的对话。3、使学生能运用所学语言知识在创设的情景中熟练的交际，并应用于生活。4、培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品德。教学重点：1、学会读整点的钟，并会提问：“What time is it?”，以及作答。2、掌握有关学生生活的一些单词短语，如go to school, have dinner 等。教学难点： 1、对新句型“What time is it? ”“It is 7 oclock.”“It is time to do sth.”的理解与运用。2、运用所学单词和句型完成对话表演教学用具：课件（PPT），教学软件。教学过程：一、Warming up: Play a game:Read numbers.二、Presentation呈现PPT课件1.看图片，回答问题。T：Whats this? S: Its a clock.T:What time is it ? 先引导学生说出钟表上时针的时间，在说话分针的时间。T：Its 10 oclock.教师领读，先带读3遍，再随意点几个同学读，纠正不正确的发音。2.切换下一张幻灯片，不同的时刻表，T: What time is it？ S: Its .oclock.3.互动： 单个学生在白板上自己画时间，然后问其他学生：What time is it？4、Discussion:教师播放幻灯片，引导学生就图展开讨论，这几幅画是以孩子的活动为主线，以时间先后顺序设计的，要求同桌2人进行讨论。 A: What time is it？B: .It is 7 oclock. It is time for dinner.It is 6 oclock. It is time to go home.教会学生使用“It is time to/for .”句型。5、Lets learn:呈现本节课对话的教学图片，让学生猜猜对话中的人物要做什么，然后播放Flash动画，学习今天的对话。学生跟读。6、复述对话。7、Lets play:游戏：表演对话。8、情感目标：To choose time is to save time!合理安排时间就是节约时间！三、Homework:1、Read the dialogue.2、Perform the dialogue.3、Make a new dialogue.What time is it？教学反思 在平时的英语教学中，我十分注重学生与学生之间的合作学习，大家对合作学习一定不陌生。它也是我们每一节课利用最频繁的一种教学手段，合作学习既能节约课堂上大量的时间，又能对每个学生进行不同程度的英语口语训练。在Unit 2 Lets talk一课中，学习的主要任务是能运用句型“What time is it？”、“Its.”、“Its time for .”， 通过小组合作表演对话来激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。教学中，我发现部分学生对单词20-50不熟，13，15，50和oclock发音不准，花了些时间纠正，为学生对话What time is it? Its .oclock.Its time for/to.做铺垫。活动中，学生对新句型掌握的较好较快。教学中，我借用课件，动画进行对话教学。生动的画面，优美地道的朗读，加深了学生的印象，强化了学生的记忆，调动了学生多种感官参与，营造了良好的学习情景，提高了学习效率。总之，用这些形式多样的合作学习的方法，从孩子们的精彩英语对话表演中，我