辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第三单元 9《从百草园到三味书屋》课件 新人教版.ppt_第1页
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从百草园到三味书屋 七年级上册 1 积累词语 掌握 攒 拗 确凿 轻捷 相宜 方正 等词的读音 字形及词义 了解 朝花夕拾 2 品味作者简练生动 准确传神的语言特色 增强语感 3 体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣 尝试表达自己的生活经历和体验 4 学习本文写景善于抓住景物特征 层次井然 融情入景的写法 培养学生的观察能力 鲁迅 1881 1936 是我国伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家原名 周树人 字豫才 浙江绍兴人鲁迅的一生是战斗的一生 也是勤奋工作的一生从1907 1936年他所写的小说 杂文 散文 诗歌以及翻译 日记 书信等共800多万字 是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富 也是极其宝贵的思想文化遗产 确凿菜畦桑椹斑蝥缠络攒珊瑚脑髓陌生人迹罕至觅食 z o m o sh n q cu n ch n sh nh su m m q 第一部分 从开头到 来不及走到中间去 写百草园的生活 第二部分 从 出门向东 到完 写三味书屋情形 探究一 划分文章结构层次 视觉 菜畦 石井栏 皂荚树 听觉 鸣蝉长吟 油蛉低唱 蟋蟀弹琴 触觉 有用手指按住它的脊梁 便会啪的一声 味觉 有桑葚 有又酸又甜的覆盆子 探究二 作者是从哪些角度描写百草园的景物的 探究三 作者写了百草园中的多少种动植物 它们分别是什么 写了十四种动植物 它们分别是 皂荚树 桑椹 菜花 何首乌 木莲 覆盆子 草丛 蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 过渡 或承上启下 的作用 从对百草园的景物的描写 过渡到关于百草园中有关传说的叙述上去 探究四 文章的第3段在全文中起什么作用 探究五 文章为什么要写美女蛇的故事 美女蛇的故事很吸引孩子 给百草园增添了神秘色彩 丰富了百草园作为儿童乐园的情趣 融情入景 景中有人 表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点 探究六 作者为什么能把百草园的事物写得这样精彩 表达了 我 对百草园的依恋和私塾的反感 探究七 我的蟋蟀们 我的覆盆子们和木莲们 这句话运用什么修辞手法 表达了作者什么心理 拟人 先生很 和蔼 是本城中极方正 质朴 博学的人 探究八 作者对先生是怎样评价的 读书 习字 对课 读的书脱离学生实际 艰深难懂 逼着学生死记硬背 作者这样写表达他对束缚儿童身心发展的封建教育的不满 探究九 三味书屋里读的是什么书 作者写些教学内容有什么用意 同学们 本文通过幼年在百草园和三味书屋生活的对比 表现了儿童热爱大自然 喜欢自由快乐生活的心理 同时 对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满 希望同学在今后的生活中能够更加珍惜我们的幸福生活 在学习之余去发现快乐 感受生活的美好 写作顺序 由低到高 由静到动 由动到静百草园描写角度 视觉 触觉 听觉 味觉修辞手法 排比 拟人 比喻学习生活枯燥无味 三味书屋教学内容单调 只读书 习字 对
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