工作总结样本.doc

工作总结 周雷，女，生于1967年8月，四川省仁寿人；1989年毕业于西南师范大学地理系，获得理学学士学位；1989年分配到都江堰市第一中学，担任高中文理科地理教学工作；1992年调到李冰中学，担任高初中地理教学工作；2001年再调到都江堰外国语实验学校，担任初中地理教学工作。现任都江堰市外国语实验学校地理科老师，任初2010届3-10班的地理教学工作；成都市地理学会会员，积极参加地理学会的活动。担任中学地理教师期间，先后获得多次奖项：2006年，我的初中地理课兴趣教学的尝试，在都江堰市第15届优秀教育科研成果评选活动中荣获一等奖；2007年，我的呼唤地理个性教育 培养创新思维能力，在都江堰市第2007年度优秀教育科研成果评选活动中荣获一等奖；而我的初中地理课兴趣教学的尝试在这年获四川省第二届中学信息技术应用论文A组一等奖。2003年荣获“四川省首届史地知识竞赛”优秀指导教师称号。每年承担都江堰市教研室任务，承担初中地理试题的命制；多次承担市校级公开课。都江堰外国语实验学校 周雷 我于1996年11月获高级中学教师资格证书；1999年11月获中学一级教师任职资格。2003年7月经四川省语委测试，确认普通话为二级乙等；2004年参加科普考试合格；2007年参加全国专业技术人员计算机应用能力B级考试合格。现将任职以来我的思想状况、教学、科研、开展课外活动、指导青年教师等方面展开做个总结：一、 挥洒激情，立志献身教育事业：在教育教学中，我始终以高标准严格要求自己，坚持党的四项基本原则，拥护党的十一届三中全会以来的各项方针政策，高举邓小平理论旗帜，以江泽民同志“三个代表”思想为指导，执行党的教育路线方针政策。以教师职业道德规范严格要求自己，注意教师的表率作用，工作认真负责，具有高度的责任心、责任感和使命感。以自己的热情和严谨为学生树立榜样。教学中，我充分备课，认真授课，精心批改作业。努力学习也善于学习，不断提高业务能力，提高专业素质。学习党的教育政策不断领会职业规范。在工作中，始终投入饱满的激情，灵活地处理教材和编辑自用资料，大胆改革教学模式，赢得了一届又一届学生的喜欢与爱戴，很多在校大学生在假期返回母校时，还要重温本人的初中地理课堂，这种重温行动是对我辛勤劳动的最高奖赏，使我更加坚信做一个优秀的教师，做一辈子的人梯，做一根蜡烛，那是我一生的幸福。我认真学习公民道德实施纲要，模范遵守社会道德规范，遵守国家法律，遵守学校的规章制度。尊敬领导，服从安排，团结同事，严于律己，勇挑重担。从无病事假，期期出满勤。长期满负荷工作，天天有激情。无论事务大小，只要是学校的需要，总是乐于接受并认真完成，而且善于创造性地完成。二、 专业知识水平：长期以来，注重心理学、教育学的学习，并将所学的理论运用到教学实践中。能胜任初、高中各年级的地理教学工作。熟悉大纲、教材，能把握教材体系、知识结构、特点及重难点。特别是开始新教材的使用，能认真学习新课程标准，认真钻研新教材，对多媒体在地理课堂中的应用进行积极的探讨。分析学生实际，确定恰当的教学方法，并取得良好的教学效果。为加强未成年人思想道德建设，带动全办公室成员积极配合学校政教处的工作。在18年的教学实践中，我坚持学习教学理论和教材教法，用现代教育的新理论武装自己，对地理学科已具有系统、坚实的基础理论和专业知识，能全面、准确的理解语文教学大纲，熟知中学各年级教材的重点、难点、考点及其内在联系。正确地把握地理学科的性质、功能，注重地理学科的文科性质和理科性质的统一，在教学中，正确把握教材基本点，伴随着地理知识的记忆、综合分析、填图训练，对学生进行认知教育、情感教育和人格教育，力争把每一节课都上成优质课，取得显著的教学效果。 成绩的取得，来源于日常工作中的勤奋、严谨和创新，得益于以下几个方面：第一 注重激发学生的兴趣，调动学习热情。兴趣是学生求知获艺的先导，只有激发兴趣，才能提高学好地理的热情。18年来，我坚持在备课时，除了明确教学目标，确立教学重难点外，还要研究学生的思想、心理，考虑学生的兴趣点。教学中既抓住学生的心理活动，又讲究教学艺术。我尤其注重情感对地理教学的作用，授课时全身心投入，努力挖掘地理知识中蕴藏的情感，调动学生的积极情感，力求把课上得生动活泼。每接任一个新班，我都特别注意上好第一堂课，从身边的地理事物和地理现象入手，讲述因缺乏地理知识贻笑大方的事例，来激发学生学习的兴趣。我还采用“击掌传花”比赛记忆地理知识重点，用流行歌曲曲调填写我们对待大自然应该的态度， 采用最新的资料如风光图片、自然之谜吸引学生等方法，让学生在愉悦中学到知识，增长才干，形成了自己的教学风格。同学们对地理有了兴趣，对学习有了热情，知识掌握特别牢固，学习成绩总有很大提高。针对学习较困难的学生，根据实际情况提出他力所能及的要求，进行个别的辅导，给以更多的关爱，不让学生失去对地理学习的信心，深受学生、家长欢迎。第二 注重培养学生的读图和填图能力，提高感知、理解水平。读图和填图是地理的两项最基本的能力。是学好地理知识、用好地理知识的前提。因此它们也是地理教学中的两项最基本的内容。其中，读图和学会分析地图是一个人获取地理知识的重要途径，要想学好地理，首先要会读图，所以我特别注重对学生读图习惯的培养，读图方法和技巧的传授。让学生养成使用地理图册的习惯。然后是填图和绘图训练，经常的训练是必要的。填图和绘图训练能增加同学们的美学欣赏水平。 第三 注重培养学生的自学能力。“授人一鱼，只借一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”教师应“务必启发学生的能动性，引导他们尽可能地自己去探索。” （叶圣陶）我在教学中注意揭示地理知识的规律性，教给学生规律性的东西，教会学生把课内学到的知识和初步养成的能力运用到考试或竞赛中，并从中得到新的知识和启迪，以培养学生的知识迁移能力。第四 注重培养学生的表达能力，提供训练机会。在教学中，我注意培养学生的参与意识，让他们在自我活动中受教育，增知识、长才干、提高能力。我开展“课前三分钟地理知识竞赛”，抽几个学生走上讲台，点评新闻中的地理事物和地理现象、推荐寒暑假最佳旅游线路等，既锻炼他们的口头表达能力，又培养了他们在集体、社会中的参与意识。众多学生在地理知识竞赛中获得好成绩，初04届9班王天龙、马欢同学在班级地理知识竞赛中获一等奖。初06届8班张星跃同学在班级地理知识竞赛中荣获第一名。 “课前三分钟地理知识竞赛”起了很好的作用。第五 注重培养学生的地理悟性能力，带领学生走出课堂，实现体验性的教学目标。 在观察和实际中学习，把观察到的环境问题如：大气污染、水体污染、固体废弃物污染等写成调查报告；为了同学们学好海陆的变迁，我认真上网搜集图片、制作课件展示各种化石的存在形式，还专门请专业的化石搜集爱好者介绍化石搜集、鉴别、审美的学问。同时为了加强抗震减灾教育，我多次参加了都江堰室地震局的抗震减灾宣传教育，多次举办专题讲座。如：关于地震灾害及防御、地震来临时的应急救援三|、悦纳学生、欣赏学生、赞美学生、做学生的知心朋友悦纳学生，欣赏学生，赞美学生，实现成就性目标，是我的教学思想。我在教学中不搞“一言堂”，欢迎学生提出不同看法，共同讨论以达到“教学相长”。注意发掘学生身上的闪光点，用心呵护他们身上熠熠生辉的思想火苗，对于他们点滴的进步，及时给予鼓励和表扬。实行分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，让每个学生都能体验到成功的喜悦，从而树立学习的信心。 在教育、教学工作中，注重师德、为人师表、教书育人。尊重学生、关爱学生，做学生的知心朋友，这是每个教育工作者搞好教学工作的重要条件。我经常担任初中一、二年级的地理教学工作，常常需要面对处于青春期的同学，尤其是女同学，她们有很多烦恼和困惑，如没有得到正确引导可能影响学习，导致心理不健康，还可能导致更严重的后果。因此我在教学中，总是从关心学生开始，尤其是问题学生，总是主动去接近她们，与她们谈学习，谈家庭等，通过交谈，了解他们的同时也获得他们对我的信任，才能对我敞开心扉，诸如早恋等一些中学生最敏感的话题，有的和我直接交谈，有的则以书面的形式交谈，我则抓住机会，及时给予正确的引导，收到良好的效果。我上届所教的王婧曦，在去年圣诞节贺卡中称我是心理专家（当然有些夸大了），但我感到欣慰，因为我感受到了我的教育教学方法所获得的良好效果。作为一个地理教师，我认为我不光是要教会他们地理的大脑，而且要教会他们做人，尤其是做一个有健全人格，健康心理的合格公民。 由于社会大环境所发生的变化，离婚率的升高，家庭的变故，独生子女等，使学校教育也越来越难，我们的老师也在摸索目前状况下对学生教育的最佳方式，但有一点，关心和爱心是任何环境下都不可缺少的。只有这样，才能与学生建立良好的师生关系，学生才能接受你和你所教的学科。如08届10班的张杰同学就是一个典型的例子。该生父母忙于做生意，几乎没人管他，平时在学校好好些，到了周末，几乎处于失控状态，经常夜深了，还在外面和社会上不三不四的人混（在与他的谈话中得知），上地理科说小话，从不做地理作业，在我的耐心教育和帮助下，上课的状态有了很大的变化。上课不仅能认真听课，还常常和其他同学抢答老师提的问题，居然还能认真完成老师布置的作业，地理成绩由不及格到8090多分。 在与他们交谈的过程中，掌握中学生对地理的认知和态度。比如今天，我面对的是初中一年级新生，我不直接给他们讲地理会学习哪些知识，而是凭借我良好的专业知识，问他们最感兴趣的是哪些地理现象和地理事物，然后一一给予解答，或者告知解答的方法和书籍。在长期的地理课教学中，我总是全身心地投入到教学中去，勤勤恳恳、兢兢业业，遵循教学原则，努力做好教学“六认真”，不断总结自己的教学方法，形成特有的教学风格，也取得骄人成绩，近几年的教学成绩具体如下：届班地理届班地理届班地理均分及格率优生率均分及格率优生率均分及格率优生率初04届02年下期期末成绩181.2 91.67%60.42%初06届04年下期期末成绩188.9489.36%89.36%初08届06年下期期末成绩170.274.135.2274.4 75.51%53.06%289.9697.83%82.61%268.863.540.4386.0 85.42%77.08%394.48100.00%92.86%370.175.931.5481.6 83.67%69.39%493.98100.00%95.24%465.362.328.3587.2 96.08%82.35%593.04100.00%90.00%569.067.937.7687.4 94.12%82.35%692.50100.00%94.00%670.477.825.9780.9 81.82%65.91%791.3598.15%87.04%768.566.740.7892.1 100.00%90.74%895.94100.00%98.08%868.262.541.1980.2 86.54%65.38%993.07100.00%93.48%963.260.422.61087.4 92.45%73.58%1092.1498.00%90.00%1064.563.630.91183.2 88.46%71.15%1190.5797.87%82.98%1171.972.246.31278.3 83.02%54.72%1290.4393.62%85.11%1261.052.815.1均分83.3 均分92.2 均分67.6 04届优生率及格率平均分06届优生率及格率平均分全市18.7%51.8%58.6全市30.9%58.3%65.35我校79%90%83.3我校91%98%922四、教研教改、指导教师、实习生：任教以来，积极参加教研教改，担任中学地理教师以后，和全体政史地教师一起，通过示范课、赛课、评献课等活动，积极探索既能适应时代发展的要求，又符合学校、学生实际能提高课堂效益的教学方式方法，并取得良好成绩。在上学期期末参加成都市地理结业考试复习中，我大量使用了多媒体复习教学方法，所教班级800多人参加考试，只有19人不合格，600多人为优秀。为他们的中考成绩增色不少。2006年指导西华师大实习生周彪，该实习生教学