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文档简介

第一章：一元一次不等式和一元一次不等式组学习目标：1、了解不等式的意义.2、经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力.教学重点：不等式的意义.教学难点：经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力.教学过程：一、导学1新课引入：下列问题中的数量关系能用等式表示吗？若不能，应该用怎样的式子来表示？ （1）图5-1是公路上对汽车的限速标志，表示汽车在该路段行驶的速度不得超过40km/h.用v(km/h)表示汽车的速度，怎样表示v与40之间的关系？（2）据科学家测定，太阳表面的温度不低于6000。设太阳表面的温度为t（）怎样表示t与6000之间的关系？（3）如图5-2，天平左盘放3个乒乓球，右盘放5g砝码，天平倾斜。设每个乒乓球的质量为x（g），怎样表示x与5之间的关系？2.自学前的指导:自学内容:37-38页时间与方式:5分钟.内容较简单，学生结合自学思考题独立看书解决问题.3.自学思考题(1)举例说明生活中常见的不等式的应用.(2)说说生活中常用的表述不相等关系的词语(3)什么叫不等式?不等式中常用的不等号有哪些?二、自学学生结合多媒体展示的自学思考题独立看书自学.三.示学与互学1、议一议：观察由上述问题得到的关系式，它们有什么共同的特点？像v40，t6000，3x5，qp+2，x3这样，用符号“”（或“”），“”（或“”），“”连成的数学式子，叫不等式（inequality）。这些用来连接的符号统称不等号（inequality symbol）2、讲解例题例1 根据下列数量关系列不等式：（1）a是正数；（2）y的2倍与6的和比1小；（3）x2减去10不大于10；（4设）a，b，c为一个三角形的三条边长，两边之和大于第三边.3、做一做：（1）已知x1=1，x2=2，请在数轴上表示出x1，x2的位置；（2）x1表示怎样的数的全体？归纳：xa表示小于a的全体实数，在数轴上表示a左边的所有点，不包括a在内（如图54）；xa表示大于或等于a的全体实数，在数轴上表示a右边的所有点，包括a在内（如图5一5）；bxa（ba表示大干b而小于a的全体实数，在数轴上表示如图5一6.你能在数轴上分别类似地表示xa，xa和bxa（ba吗？讲解例2一座小水电站的水库水位在1220m（包括12m，20m）时，发电机能正常工作。设水库水位为x（m）.（1）用不等式表示发电机正常工作的水位范围，并把它表示在数轴上；（2）当水位在下列位置时，发电机能正常工作吗？x1=8；x2=10；x3=15；x4=19.请用不等式和
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