高一《学些美术鉴赏知识》说课稿.doc

学些美术鉴赏知识说课稿各位专家、老师： 您们好！我是XX号选手，今天我要说课的题目是人教版美术鉴赏第一课学些美术鉴赏知识。我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来进行阐述，首先是教材分析： 教材分析：学些美术鉴赏知识是人教版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏的第一课。作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。 （1）通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质，各门类的特点及中外美术发展的大体脉络。 （2）帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。 （3）让学生充分利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料，作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系 第一课主要是让学生概略地了解美术是什么，包括哪些主要的门类，懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。 学情分析：大部分同学在初中时根本没上过美术课，对美术课早已麻木，失去兴趣。不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。 教学目的分析：通过这堂课，我力求使学生了解美术范畴，建立“大美术” 观念。在能力和情感上达到以下目标： 能力目标：使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。 情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。 教学重点、难点分析：我认为本节课重点是培养学生的学习兴趣，让学生掌握鉴赏的基本方法。难点是应用该方法进行练习。 教学过程： 我对教学过程的处理分为以下四步： 首先第一步是导入 同学们在小学和初中都学习了美术，我让学生畅所欲言，说说都喜欢哪些美术作品，并谈谈自己喜欢的原因。学生此时回答可能有：中国有齐白石的虾、徐悲鸿的奔马、张大千的春水归舟等，外国有凡高的向日葵、达芬.奇的蒙娜丽莎、最后的晚餐等。不管啥样的回答，都以调动学生学习的积极性为主。接着我让学生欣赏课本插图向日葵和敦煌莫高窟的壁画。 我设计了以下问题，引导学生看书：1、鉴赏仅仅是欣赏吗？ 接着讲述什么是美术？它和艺术的关系是什么？并板书： 美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态。美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”这两个概念区分开来。艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。 第二步、新授部分 首先通过对比的方式引出美术的真正定义。接着讲述美术的范畴并板书： 绘画 壁画、中国画、油画、水彩、水粉画、版画等 美术 雕塑 圆雕、浮雕 建筑 工艺 编织、染织、刺绣等 书法、篆刻 我对于美术的各种类型让学生举例，然后让学生分小组讨论以下问题： 历史上中外有哪些著名的流派及代表人物？ 这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？ 学生简单表述后，我结合图例，采用多媒体进行教学。 第一幅：放牧 第一是艺术形式：雕刻岩画：岩石，这自然界的基本要素，从远古时代起，它就不断地被人类使用着，作为劳动工具，作为日常用品，也所为生的和死的住所。岩石，同时也是世界上最早的画布，先民们在岩石上刻划和涂绘，来描绘人类的自身生活, 以及他们的想象和愿望，这就是岩画。 第二是年代：古代 第三是画面内容：对动物的各种基本形状和人手掌的描写，表达出当时人类的生活方式。 第二幅：宴乐采桑狩猎交战纹壶战国时期的雕刻作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、交战（水战、陆战）等场景，请在图中一一找出。 第三幅：人物御龙帛画此处我设置了三个问题：a你从画面中看到了什么？b构图上有何特点？c根据男子的动作猜测他想做什么？ d 该帛画用什么造型手法？ 分析的第四幅是奔马我首先介绍该作品的历史背景、构图用笔特点。 承上启下，我接着讲美术理论的基本知识。 我首先简单介绍“六法”理论,气韵生动、应物象形、骨法用笔、随类赋彩、经营位置、传移摹写.接着讲解美术鉴赏基本方法 对不同作品进行比较研究：纵向和横向比较（并进行板书） 然后让学生自己观察，选择一副插图进行鉴赏，2分钟后，让学生谈自己的看法，强调他们个性