人教2011版小学数学三年级用连乘解决问题 (2).docx

用乘法两步计算解决问题教案教学内容：人教版三年级下册P52页例1和做一做，练习二十三第1、3、4、7题。教学目标：1、在具体情境中让学生经历获取信息、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、培养学生用数学的方法去观察及有序思考的能力，通过交流、合作体验解决问题策略的多样性。3、通过解决具体问题让学生获得用乘法两步计算解决问题的活动经验，并感受到生活中处处有数学问题，从而激发学生学习数学的兴趣、提高学生的数学应用意识。教学重点：理解相关数量之间的关系，学会用乘法两步计算解决问题。教学难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教学准备：课件、主题图图片。教学过程：一、课前谈话、引入新课。师：同学们，教室里有多少人？怎么算的？课件出示超市的视频。师：在超市里也蕴藏着数学问题呢。你知道哪些数学信息？能提出什么数学问题？今天我们就来解决问题。板书解决问题2、 目标导航1、 我能正确分析相关数量之间的关系，并能用两步乘法计算解决问题。2、 我能用不同方法解决同一问题。三、合作探究，建筑新知。1、课件出示主题图片，指名读题目。师：你发现哪些数学信息？用序号标记。要求什么？能一步解答吗？哪两个信息有关系可以先求出什么？再求出什么？师：你们能解决吗?请在导学案上独立解答。学生解答完后在小组里说说你的想法，还可以借助学具摆一摆，看能有几种方法解决这个问题。请看屏幕的要求。(出示解题要求)要求：(1)先独立解答，再用学具在小组里说说你的想法。(2)看能有几种方法解决这个问题。师：现在打开练习本，自己先独立解答，开始。学生独立解答，再小组合作。教师巡视。师：请第*小组来。小组汇报(一人展示一人写算式)。师：有哪些组也想到了这种方法?请举手。那谁来说说先求的是什么?生：先求出5箱一共有多少个热水瓶。再求出5箱共多少钱。师：非常好。那还有其他方法吗?请第*小组。小组汇报(一人展示一人写算式)。师：那他们组先求的是什么?谁愿意到前面来指一指?生：他们先求的是一箱多少钱。再求5箱一共多少钱。师：用哪两个信息求的这一箱的钱?他们的方法可以吗?师：那还有别的方法吗?老师用课件再帮他们演示一下。你们看一看他们先求的是什么，用的是哪些数学信息?师：那我们看看这两种方法有什么相同点和不同点啊?生：第一步先求的不同。都是用乘法计算教学综合算式。教师板书：师：这就是我们这节课要学习的内容：用乘法两步计算解决问题。(板书)师：解决用乘法两步计算解决问题时，要根据已知条件或问题想好先求什么，再求什么。课件出示。四、课堂巩固，应用拓展1、完成课本第52页“做一做”。师：现在我们来挑战一下自己，你有没有信心?生：有。课件出示第52页“做一做”图片。闯关一。师：请同学们打开数学书第52页，完成“做一做”，做完后同桌互相说一说先求什么，再求什么。指名板演，并说出解题思路。(说清先求什么，再求什么)2、完成课本练习十二第1题。师：过了第一关的请举手。下面我们来看第二关。师：要想身体好，天天锻炼少不了。闯关二。课件出示课本练习十二第1题学生独立完成，一人板演，并说出解题思路。师：你能跟大家说一说你先求什么，再求什么吗?生：我先求一天跑多少米?再求7天跑多少米?师：你过关了吗?小结：在解决问题的过程中要注意收集相关的信息，特别是隐藏在文字或图画中的信息。3、完成课本练习十二第5题。课件出示课本第5题的图片。师：夏天来了，同学们不但天天跑步，还会去游泳呢，请看屏幕。师：请谁来说说有哪些已知条件?问题又是什么?生：游泳池25米，游了3个来回。游了多少米?师：3个来回是什么意思?你能上来演示一下吗