英语人教版三年级下册Unit5PartALet’sLearn .doc

单位桐乡市洲泉镇中心小学姓名沈利亚教学年级三年级教学内容教材： PEP 章节标题： Unit5PartALetsLearn 页码：49教学目标1. 能听、说、认读单词：apple、orange、pear、strawberry。重点是教学strawberry的发音，其他三个前面学过，不作重点教学，主要是注重单复数教学及语句的输出。2. 能听懂理解句子：I like/I dont like./Do you like?Yes,I do./No, I dont.能够用正确的语音语调朗读语句。并且能够在图片及老师的帮助下载实际情境中运用这些语句。教学过程教学步骤教学过程设计设计理念、意图说明I.1.Warm up(1)Sing a song: Apple Tree唱首关于水果的歌，让学生熟悉下单词以及部分语句，同时可以拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛。II.2.Presentation(1)Show an apple. Let students say something about the apple.This is/Its/The接着教师出示2只苹果：Look，you see试着让学生输出 two apples.然后教师帮学生纠正苹果复数的读音读音并教学apples.在操练时,尽量让学生多的输出语言,如I see two apples./I see two red apples.等等。 (2)由 “red apples”和“green apples”导入句型：I like./I dont like教学并让学生操练句子。（3）Show an orange. Let students say something about the orange.S1:S2:Let students try to say: Its an orange orange./The orange is orange/big/small.T:Now,here are.(出示2只橘子的卡片)教学oranges.T: How many oranges can you see?Ss: I see five oranges.T: Now look at aother five oranges.Orange A is _ _. Its made from an orange.Let students say other oranges.(4)出示老师的照片,导入句型：Do you like? Yes,I do./No,I dont.师生操练，生生操练。Then do group work.Make a survey，draw happy face or sad face. (询问你的搭档，画和。使用句型：Do you like ? Yes,_ _./No,_ _.)orangeCorangeDorangeE(5)Teach”strawberry”Play a guessing game :Whats this?老师画，学生猜，先是一个男孩的头部，再变成草莓，教学草莓。重点放在它的发音，按音节教学。然后操练，操练的方式多样化，开小火车，男女生，分组等等。（6）Lets sayT: Look! Here isThen let students say: Here is the strawberry milk/ice-cream/cake. Do group work.每组都分到草莓牛奶、草莓冰激凌、草莓蛋糕的图片。由教师和学生对话示范，做小组活动。Do you like?Yes,I do.No.I dont. I like.（7）Teach “pear”PPT上出现Zip 和Zoom在捉迷藏的图片T: Now, I am Zip .Zip: Zoom, where are you? Zoom ZoomWow,I see a big pear. A brown pear? OhhhIts Zoom.然后让学生来表演。教学pear的单复数。（8）Play a game: Which is missing?1.单词apple，orange及pear之前都学过，所以在设计教学时比较简单，重点放在让学生输出语句上。Strawberry是新单词，所以在教学时重操练它的发音。可以让学生尽量多的输出，如I dont like green apples. They are sour.等在教学orange时，重点不是它的读音，而是更多地围绕它来展开语句训练。Its made from an orange.不作语音要求。通过老师问学生，学生问老师，学生问学生把语言变成体验型的对话。分小组活动，三人一组，要求三人彼此询问做调查，由小老师牵头并记录。更能体现团队合作精神，教师有更多的时间去关注和指导各组的活动。特别是个别基础弱的，胆子小很内向的学生，教师可以给与适当的指导和鼓励，让他们也有开口的机会，他们自我实现的需要也可以得到满足，有利于提高学习积极性。叫学生来说，说的好的可以自由选奖品，奖品是本课有关的水果，由老师自己制作。如果学生回答得好，教师可以问：Do you like?学生可以根据喜好来回答，即操练了本课句型又激发了学生的热情。在这里可以适当要求学生增加点难度，如果不喜欢，让他们再输出喜欢的东西。班级小，教师有更多地精力去关注学生的表现，去给与辅导，如果学生输出的不够多，教师可以在旁边提示或者追问，可以满足每位学生对知识的需求，这种活动为每个学生提供了一个在课堂上动脑、动口的空间。使“人人发展”的目标得以实现。复习主要单词，提高学生的学习积极性。III.3.ConsolidationPPT上呈现水果及不完整的语句，先由老师扮演Zip，然后听录音。接着让学生扮演Zip 和Zoom，一问一答：DO you like? /Yes,I do.最后男女生分别扮演Zip 和Zoom。得出Zoom很贪嘴的形象，接着导入Fruit Party的故事情节。引出Me,too.句型。以及渗透Lets pick up some最后再做小组活动，由各组来表演对话。（脱稿）小孩子对故事很感兴趣，让他们来演都很乐意，在玩中操练了语言。让学生了解pick up的含义，可以学生模仿这个动作。教师要求学生不拿纸脱稿表演，不过教师可以在PPT上准备着,学生实在为难,可看课件.在上面进行了很多对话铺垫后,尝试让学生进行对话表演,并且鼓励学生有自己的情感流露和语言输出,最后说Here you are./Thank y