语文老师空中课堂教学心得 停课不停学名师课堂伴我成长

第 1 页 共 3 页 语文老师空中课堂教学心得语文老师空中课堂教学心得 停课不停学 停课不停学 名师课堂伴我成长名师课堂伴我成长 病毒阻止了我们去学校的脚步 可是阻挡不住我 们学习的热情 在这特殊时期 名师课堂助力我们成 长 这两天我一直和学生一起通过网络学习六年级语 文的名师课堂 我拿着手机静静的想 默默的记 从 名师课堂上获得了很多实用的方法 也发现了自己在 授课当中所存在的一些问题 比如字词教学 我总是想当然的认为六年级了 字词这一块 学生们应该完全可以通过自学而获得 不需要课堂上老师再费时间去讲 觉得讲字词 讲词 语的意思 简直是浪费时间 虽然也知道课标上所强 调的写字的重要性 但总不能把写字教学有效地呈现 在课堂 名师的课堂上写字教学却在有条不紊的进行 着 我想老师的点拨 也许会让大多数孩子少写错别 字 老师的适当引导会让孩子爱上中国汉字 传播文 化从小事做起 传播文化从中国汉字开始 这正是我 们语文老师责任之所在 教学中 我灌输答案的时候多 传授方法的时候 少 对于问题的答案 或者说很多问题的答案都是老 第 2 页 共 3 页 师硬塞给学生的 答案是怎样来的 也是轻描淡写的 一带而过 名师课堂上的每一个答案都是通过铺垫 水到渠成的自然而然出来的 比如上石老师在讲 藏 戏 这一课的时候 对于藏戏的来历 怎样让学生概 括出来呢 石老师也给我们提供了一种非常好的方法 那就是找出关键句 然后连句成段 以前在讲这一课 的时候 我们通常的做法 就是放给学生 然后 挑 几个优秀的学生说说完事 但程度一般的或者程度比 较差的学生对于这种概括性的内容 肯定是无从下手 的 石老师这样引导 大部分学生都能够学会如何概 括了 觉得特别简单 也特别适用 再比如 鲁滨孙 漂流记 课后题第二题 说说鲁滨逊克服了哪些困 难 老师在设计时把它分成两个问题 鲁滨孙遇到了 哪些困难 他分别是怎样克服的 从这些你看出了他 是一个什么样的人 每一个问题的答案 都是先让学 生找到相关的语句 然后概括 这样 一步一步引导 着让学生从语言文字当中去分析 去归纳得出答案 一步一步 由浅入深 有条不紊 引导学生渐渐地走 进人物内心深处 从石老师对于 古诗三首 的教学中 我获益最 多 每一节课都突出学习诗词的方法 并将第二首和 第三首诗进行比较阅读 这样在老师的引领下 学生 第 3 页 共 3 页 不仅学会了这三首诗 还得到了学习古诗词的方法 这正是我们所提倡的 授之以鱼 不如授之以渔 知识是死的 而方法是活的 想想自己在讲 十五夜 望月 这首诗时 虽然也多方搜集资料 想要突出一 个重点 把心思集中在最后一句诗 不知秋思 落 谁家 让学生体会 落 字好在哪里 然后又补充了 很多句 化无形为有形 这种写法 讲完之后觉得还 比较满意 但听完名师的教学设计 发现自己在备课 的时候缺少了一种整体观 补充的内容和这首诗的中 心没有多大关系 反而冲淡了学生对这首诗主题思想 的把握 有点舍本逐末了 没有把握这三首诗之间的 联系 使诗与诗之间孤零零的 也没有给学生渗透理 解古诗词的方法 现在对于我来说 每一天的名师课堂都会让我有 种豁然开朗